李彩祁隻好每天早起，教李邈寫一百個漢字，讓兒子打好文字基礎。李彩祁十點就要上班，下級十多個婦聯工作人員都在等著她去開會，有的時候大夥要等到十一點李彩祁才會趕到辦公室，日子久了整個婦聯公社怨聲載道。
    李邈一個人被“囚”在家裏，按照老媽的吩咐模仿書上的文字不停地寫，一個字寫十遍。李彩祁每天下午必須向上級彙報完工作才能下班，李邈每天晚上必須要向老媽交出一千個字的作業。
    最後李彩祁將這一百個字一遍又一遍地讀給李邈聽，讀到每指一個字李邈都能寫出拚音來為止。這是一個艱難的過程，李邈不能說話，因此而為他的學習進展造成了很大的阻礙。有時候一個字要教三天，李邈也不能寫出拚音，即便能寫出拚音也不能理解字的意思。此時李彩祁終於體會到，教師為什麼被公認成為天底下最光輝的職業，之前她以為自己每天頂風冒雨到鄉下宣傳黨的偉大思想，教化廣大農村婦生優育才是天底下最光輝的職業。
    李邈長到六歲時，終於沒辜負老媽的一片苦心，能默寫出一些簡單的古代詩詞。後來看見同村的小朋友們在外邊玩得高興，心生羨慕，便趁李彩祁不在家的時候就偷偷溜出去一起耍。
    李彩祁知道後，認為時隔多年，計劃生育的風波也算過去了，不會再招來什麼非議。同時她意識到應該給孩子一些自由成長的權利，不能老讓兒子整天關在牢籠裏，要讓他慢慢地接觸社會，以避免兒子將來造成性格孤僻的嚴重後果，於是便裝作視而不見。
    李邈慢慢地發現，身邊的夥伴們人人都有爸爸，每天準時地出現在他們麵前，領他們回家吃飯，怎麼自己沒有？心裏為這事兒疑惑了很久。