李老師是怎麼下這個決定的？一方麵覺得顏非有些不合群，收作業，發作業，會增加他和同學的交流；一方麵嘛！佛曰：不可說。你懂的哦！
    2中是省重點，平時課業多，考試也多，試卷每年按斤賣也能賣出個好價錢。
    期中考試過後，各個老師的辦工作上卷紙落成堆。李老師也一樣。
    埋頭苦幹的李老師半天才發覺不知道什麼時候站在邊上的顏非，拿下眼鏡，捏捏鼻梁，李老師虛弱的道“顏非，什麼事？”
    各方麵都極優秀的顏非無可爭議是1班的班長，天天做一些老媽子做的事，這次過來是詢問期中過後還用不用調座位的事。
    許多學校都有不成文的規定，按成績排位，越好的越靠前，反之，差的在後麵，以這樣的方式鼓勵學生學習的積極性。2中同樣采取了這種規定。
    但顏非卻不這麼認為，他覺得後麵的離的遠，小動作更容易做，老師照看不到，容易懈怠，前麵的離黑板近，注意力會高度集中，這樣會讓好的更好，差的更差，產生兩極分化。再說個子什麼的都高低不等，總會有前麵高的擋住後麵矮的，他就是如此。所以不太讚同這種排位。
    “李老師，期中過後還要換座麼？”顏非公式化問。
    “嗯，”應了一聲，“一直不都是這樣麼，這次繼續。”李老師答道。
    “……”顏非其實很想坐到後麵，初中的課業他完全沒問題，高中的也都幾本看過了，可他坐在最前麵，擋人不說，身為班長，他在課堂上做些別的，在同學和老師的眼裏實在過分了點。
    “怎麼？有什麼意見麼？”李老師看顏非欲言又止，隨口問了句。
    為了以後方便，顏非以及謀私，狡猾的給李老師偷換概念，把他認為這種排位的優缺點說了一遍。結果，完勝。
    晶晶亮的眼睛顯示出顏非很好的心情，他看了看快被卷紙埋起來的李老師，善心大發，語氣輕快：“老師用我幫忙麼？”
    有句話怎麼說來著？自作孽，不可活。形容顏非很貼切。
    “好啊！”說完指著隔壁空著的辦工桌，“劉老師今天休息，你坐那！”然後抓了一摞卷紙，又交給他張標準答案，塞給他支紅鋼筆，說“不用你全批，有作文的那麵留出來給我，你批第一張就好。”
    初中的試卷基本都是兩張四麵，第一張答案都是固定的，李老師交給顏非批的是沒有爭議的部分。
    顏非看看大約有100多人頭的卷紙，抬手就平均分成5份，一份20人左右，不薄不厚，這樣不會太有壓力，讓自己感覺好像永遠都批不完。然後留下一份，剩下的做好標記摞回去，掃了一眼答案，記在心裏，拿筆低頭就開始批。
    他並不是一次把一個人頭卷紙的第一張都批完，而是批第一張前麵的四分之一，很快他取出來的第一份就沒了，他又取出一份，繼續批閱，沒多長時間100人頭的卷紙就批完了。之後再像剛才一樣，再批四分之一，就好像工廠裏的流水線工作，一人隻負責這一部分，完成這部分後移交到下個人手裏做下個步驟。
    顏非這樣循環反複，速度比李老師快很多，李老師那摞還有挺厚的時候，他就已經全部搞定了。
    在顏非批卷紙的時候，李老師抽空瞄一眼，發現了他處理的方式，李老師也不批了，直勾勾的盯著顏非。
    因為先天不足，體弱多病，從小顏非就沒辦法用太多時間學習，即使他想，身體也不允許。偶然一次發現，自己的精神高度集中後，吸收知識的記憶深刻不說，還不需要太長時間，這讓他歡喜異常，既不用消耗體力又能學的好，事半功倍多美。那以後，體會了個中美妙的顏非更是特別鍛煉自己，到現在，他已經可以在很短的時間裏迅速進入這種狀態。批閱的快不乏此原因。
    顏非正想交代自己完成任務，側頭看見李老師兩眼冒綠光，顏非惶恐，白玉的脖頸瞬時起了一層細小的疙瘩。他預感不妙，以後的日子也證實了他的預感很準。
    “你叫什麼？”蘇澈看見顏非目光呆滯，神遊中的顏非，有一絲惱怒，感到自己不受重視的惱怒，便出口打斷他。
    “嗯？”顏非停止回憶，見蘇澈停下腳步看他，下意識的嗯了聲以是疑問。
    “我剛才問你，你叫什麼名字。”蘇澈好脾氣的重複一遍，天知道他真的是貫徹“好話不說第二遍、廢話少說”的乖孩子。
    “顏非。”顏非轉正身體，麵對麵對蘇澈，保持以往的麵癱，眨眨眼，“容顏無雙的顏，非我莫屬的非。”