做老師和父母是需要很強大的心理素質，小孩子頂撞可能是因為受委屈了，小孩子撒謊可能是因為害怕，小孩子做事拖延可能是因為有很深的挫敗感。老師和父母要看到孩子哭鬧行為背後的心理，而不是一味地去指責小孩做的不好。
    我很喜歡的一句話，幸福的人用童年去治愈一生，不幸的人用一生去治愈童年。
    中學生是很叛逆的，不能打小孩不能罵小孩，隻能誇他了，盛興說要“賞識教育”。
    我校開展的“賞識教育”包括係列表彰活動、評選“星級學生”、誠信儲值、頒發貢獻卡、張貼榮譽榜、自助晚餐會、懸掛“學子風采”等形式。
    從教八年，我曾經被學生氣到課堂上哭了，有乳腺結節，醫生告訴我不能再生氣：結節變大了就要手術。我才開始反思自己的行為，為什麼人會生氣？對別人期望太大了，或受到攻擊。
    生氣是用別人的錯誤懲罰自己，我憑什麼規劃別人的人生？“人類和諧相處的秘訣，就是趁早理解並尊重生物的多樣性”，“你覺得他需要什麼，和他自己覺得需要什麼，以及他實際上到底需要什麼，很有可能是三件截然不同的事”。
    “法不輕傳，道不賤賣。師不順路，醫不扣門。千金不傳無義子，萬財不渡忘恩人。醫逢信者但可救，道遇無明枉費心。甘露不潤無根草，妙法隻渡有緣人。”
    想明白後，我覺得輕鬆了很多。以前一直盯著學困生，把目光轉移給了其他學生後，才發現其實有很多有趣的學生，我以前為什麼要為一棵樹放棄整片森林？
    我和學生不得不說的二三事。
    我剛畢業時，教整個初中曆史，因為學生少，初一才兩個班，初二才兩個班，初三才一個班。課時不夠，於是學校還安排我教小學六年級的語文，還當音樂老師。其實跨年級跨科教學對我來說還能忍受，但我真的不想教音樂。音樂課上，不想聽的和不想唱的學生，我允許他們可以做作業，可以趴下睡覺，但千萬不要笑，因為我真的五音不全。誰再笑下節音樂課我就把他拉出來一個人獨唱。
    學生對我最熱情的時候是看到我在超市買零食回來的路上，都跟我打招呼。沒想到班上有同學看到了，他就故意來辦公室問我問題，他以前從來沒問過我問題，我知道他什麼意思，所以也給了他個零食。給點吃的就很開心，小孩子真的很容易滿足。世間唯有美食不可辜負。
    我在南洋時有一個課代表，她每天幫我帶早餐。因為當時飯堂早餐7點就關門，8點才上課，我覺得沒必要那麼早起，寧願不吃早餐也要睡得晚一點。課代表知道後，她就幫我帶早餐。我當時教初中，從初一帶到她初三，臨近畢業她送了我一個相框。過了很多年後，我用那個相框裝某個人的照片，打開相框一看，發現裏邊有封信。她覺得我是一個很好的人，要我開心點，看完信我已經淚流滿麵。
    說實話，教過的學生太多人，我不能記住每個學生的名字。有的時候學生問，老師你為什麼記得他名字，不記得我的，我說因為他長得比較帥。
    後麵來到盛興，沒有再教初中，在高中部，有挺長一段時間我發現：我是盛興學校高中部曆史老師中唯一女的。我覺得我的情商提高了很多，這是貴族學校，這裏的小孩情商普遍比較高，他們隻是不愛學習。每個新學期都有開學儀式，全校師生都要參加，我每次都在想：希望新年新學期神獸們能乖一點。
    有的時候我也很遲鈍。快要期末，突然發現班上有對雙胞胎姐妹，她們並在走廊，長的一模一樣。以前是分開看。
    8班課代表叫賴xx，剛開學認識他時卻說叫徐xx，然後上課我叫他徐xx時其他同學在笑，最後他才跟我說叫賴xx，不過我還是叫他徐xx。
    下午第一節曆史課，課代表很晚進教室，問他為什麼遲到。答：舍友悄悄走了，留他一人還在午睡。
    曆史課上，一女生上廁所久久不歸。我：“這是非常嚴重的行為。”學生：“老師你去廁所找她。”我：“我不能為了她一棵樹放棄你們這片森林。”
    我在辦公室裏放了一箱蓮霧，給找我聊天的學生。學生1：“老師蓮霧很貴的。”我：“你值得呀！”學生2：“你這樣我很有壓力的，怕月考考不好。”他在我課堂做其他科作業，立軍令狀成績不低於70分。我：“考不好就十倍還我。”結果他月考考了69分，一分也是分啊，高考一分可以刷掉很多人的，這下我對他不知道該怎麼辦了。有人說59分跟0分是一樣的，都是不及格；60分跟99分是一樣的，都不完美。
    在講選必三《第14課文化傳承的多種載體及其發展》時提到博物館。說同學們可以去省博物館參觀，它是免費的，隻要帶身份證登記。學生家大都在省城，去省博物館很近的，也可以順便去參觀地標塔。我：“以前去過，有大型恐龍的骨架展覽。”學生：“老師你為什麼不把骨架帶回去煲湯？”我：“煲了給你喝嗎？”學生：“好啊好啊。”
    學部新規定，高二傍晚推遲半個鍾吃飯，為了跟飯堂錯峰。後來響應教育部“陽光一小時”運動，這半個鍾學生就去跑操。政策剛出來時，學生很不願意。課堂上學生跟我開玩笑，說一下課很餓的，叫我去跟高校提建議不要這麼做。我當然不可能去跟高校提建議，這是領導層的決策，於是故意氣學生：“是你們不可以一下課就去吃飯，又不是我不可以。”
    在電梯遇到兩個17班的學生，學生：“老師你下一節還有課嗎？”我：“有啊，9班的。”學生：“老師你有幾個班？”我：“三個。”學生：“哪個班的學生最乖？”我：“當然是17班啊，17班最可愛了。”我還是有滿滿的求勝欲望的。
    17班是傳媒班，很調皮的。德育校長（數學老師）不想教他們班，教學經驗豐富的政治老師也把他們班轉手了。學生：“老師我們好厲害，趕走了數學和政治老師。”我當時的第一個反應是：“你是在威脅我嗎？”
    晚修，學生想在教室裏看視頻。學生：“老師我們一起來看視頻吧！”我：“為什麼你們犯錯誤要我來承擔責任？”學生：“我們會說是自己想看，自己開的電腦的。”我：“你覺得校長看到晚修班級看視頻，他是罵你們還是罵我？”
    學生上課在剝桔子吃，我很生氣：“xxx，我要詛咒你，以後遲到的桔子都是酸的。”
    有個學生叫宋明宗，我說不錯哦做過皇帝。宋明宗：“我查過宋朝沒有叫明宗的皇帝。”我：“南朝時的劉宋政權有（給他看資料）。”宋明宗：“哇，還真的有。”我：“不過他是個變態。”宋明宗：“。。。。。。”
    和學生待在一起久了，我也變得幼稚了，也學了小孩子們的小心眼和吃醋。生物老師教同學們做泡菜，好像是高中生物某個知識點。盛興有實驗室，理科老師要教學生做實驗的。看著教室裏學生的實驗成果“泡菜”，我突然想到為什麼以前讀書時生物老師沒有教過我做泡菜？發了條微信朋友圈，結果我初中的生物老師回複我，因為他也不會做泡菜。還有個老師回複我，說我生物老師叫我吃新鮮的呀。看到老師們對我的回複，我挺開心的，想起以前我還吃過生物老師親手煮的菜。