人不能太忙碌，太忙碌会觉得日子短暂得可怕；人也不能太悠闲，太悠闲会觉得日子漫长得无聊。长时间的无所事事，无所需，无所求的生活让我感到平淡中的苦闷。
    课程设计恰巧在这个时候千呼万唤始出来，庞然大物的课业内容竟然让我们为之兴奋，为之呼喊，以为终于找到了消磨时间的娱乐活动。兴奋的感觉被牙刷，饭盒，脸盆，刚刚洗好的袜子的声响传递着，楼道里挤满了都只穿着内裤的人群，摇头晃脑的谈论着刚刚得到的娱乐活动。
    丢失很久的新鲜感又重回怀抱。但我深信，过不了多久它们会再次破灭掉，化为灰烬，随风逝去。
    所谓课程设计就是老师分发设计题目，以组为单位，通过计算、查表、查询、作图、修改、建模、制图、打印、写说明书等一些复杂而繁琐的程序，设计出符合题目要求的机械产品。最后由学校存档，证明你上大学时曾干过一次能见人的事。于浩也拿出久违的书包，拍拍上面的尘土，脱掉每天相随的拖鞋和我们一同走在阳光明媚的柏油路上，竟然也谈笑风生，神采飞扬。
    查表和计算的难度都不大，只是繁琐而已，而手工作图就得需要真功夫了，一横一竖都是真枪实弹，来不得半点虚假。自从学了设计软件后，就彻底跟手工作图说拜拜了，现在突然又要求我们手工作图，这不跟放着拖拉机不用，非得用老牛耕地一样吗！况且我们这些牛根本不会耕地，只会吃草拉屎放屁。
    大一时手工作图的功底都就饭吃了，随后被排泄出去，冲进了下水道。所有人都是得到三维模型后生成三视图，然后再照葫芦画瓢一一人工拷贝在图纸上，这纯是投机取巧，省去了大量空间想象的步骤。
    手工作图是件非常艰苦且枯燥的活，我们每天早上洗漱完毕，就抓着铅笔，挠着脑袋，在图纸上辛勤耕耘，连喝水的功夫都没有。直到夕阳西下，才日食一餐，喝水半杯。在图纸上像老黄牛一样不辞艰辛的工作了近十个小时有余，导致头晕脑胀，手脚发麻，心肝俱碎。嘴唇上粘着铅笔屑，脖子上有铅笔印，脚趾上都是橡皮渣。这样一来，夜晚的失眠再也不会光临，沾着枕头就睡着。做梦都是跟铅笔斗得你死我活，飞沙走石，醒来时嘴唇干裂，呼吸急促。
    没日没夜的描点，连线，擦图，画图，累得我手指都细了三分，台灯也刺得我眼睛生疼。
    当我再次走出宿舍楼的时候，看着天上明晃晃的太阳，突然感觉它是如此的温柔可爱，妩媚窈窕，没有一丝的生硬刺眼，也不再炽热难耐了，真想一辈子都看和它，哄着它。
    随后，新鲜感慢慢被折磨成愤怒，继而又演变成粗口大战，一盆一盆口水冲刷着宿舍楼的每一个角落，骂娘声此起彼伏，连绵不断。可惜园丁们不能有幸听到，不然他们肯定死的心思都有了，祖宗十八辈都被人从坟里挖出来给日了，还他妈有什么活头！
    人群中，疯子最闲，他穿着拖鞋遛弯，喝着咖啡看毛片，叼着牙签打魔兽。大家都忙的热火朝天的时候，他依旧悠闲的魔兽，魔鬼般训练自己，为的就是哪天能赢杨华一次。上次眼瞅就要赢了，杨华直接就把电脑给关了。对着疯子笑着，说想赢我啊！下辈子吧！
    任务艰巨，时间有限，老师催命。索性把拉屎的时间都省出来了，集中统一处理。没课的时候工作在电脑桌前，与铅笔，橡皮，图纸为伍。上课时就干脆带到教室，教室里铺天盖地的图纸伏在桌子上，一片埋头苦干的繁荣景象。老师在讲台上目中无人般喷着知识的唾沫星子，底下的一切也在悄然发生着，好象两件事并不发生在同一时间同一地点。“有带圆规吗？”“没有”“那把橡皮给我用一下。”“怎么老画错呢，都是前面那老鬼，影响我思路！”
    这就是人民教师，你不但可以不信他，还可以赎渎他。
    学校传统，十一至次年五一期间，晚间不供电。习惯晚睡晚起的群众们一直倒不过时差，每当熄灯之时，楼道就会响起嘈杂的饭盒声、铁管声、谩骂声，牙刷摩擦声的合奏曲，此起彼伏，飘扬不断，势如小溪，连绵不绝。不过这些都是自欺欺人、发泄不满的渠道而已，根本不会引起校方的注意，连阻拦闹事的人都没有，灯是该什么时候熄就什么时候熄，电是该什么时候断就什么时候断，没有一点商量的余地，全拿我们的抗议当屁处理。
    熄灯后，楼道里会挤满了闲聊的，无聊的，扯淡的，打牌的，下棋的，失眠的，看色情小说的，煲电话粥的，人声鼎沸，车水马龙，热闹非凡。习惯了夜生活的群众们把多余的精力消耗在无眠的夜晚，次日上午或在床上呼呼大睡或在课堂上呼噜震天。
    自从课程设计开始之后，上述情况便有所缓和，闲聊的少了，扯淡的没了，全都改成趴在地上画图了，晚上熬夜奋战，挑灯夜读，为的只是白天能多打两次魔兽。好在楼道还算宽敞，一张A0的图纸加上一双脚再加上屁股大的方圆括号完了再乘以五六十，差不多刚好占满整个楼道。远远看去像是一群考古学家在拿着放大镜撅着屁股连成一串，放个屁都能直接喷到别人嘴里。
    可想而知，这任务已经快被拖得垮掉了，老师昨日下达命令，明天不上交所有资料，就重修处理！所有人都在忙着赶工，几十个浑圆的屁股撅在半空中，穿着裤子或者只穿着内裤趴在图纸上飞快的抖动着铅笔，时而传来几声饱含成功喜悦的狼嚎。其余人等都愁眉苦脸的和图纸、数据杀得你死我活，血流成河，浮尸遍野。嘴上起了水泡，脸上生了痘痘，胡子飞长，腿毛飞扬，汗水飞流。
    最终，课程设计在一片声讨中结束，但却是图纸花样百出，模型残缺不全，数据七拼八凑，大多数人都在敷衍了事，欺骗老师的同时，也欺骗着自己。
    这种笔耕不辍，日食一餐，昏天暗地的生活持续了半个月。结束之时，才算死里逃生，没有惨死在图纸之上，否则连棺材都省了，直接用图纸包上烧了就成。
    那段时间很充实，充实的让人怀念空虚。
    以后的学习生活中，我们又进行了多次课程设计，结果更加荒唐可笑。数据、模型、图纸、说明书在不同班级间疯狂拷贝，关系横七竖八，错综复杂，像一张大网一样把老师迷惑，他们根本不知道谁才是原版，谁又是盗版。整个系里，只有几个人在认真做课设，其余人等全都在悠闲的扣着鼻屎等着拷贝。
    课设结束那天，我在厕所里足足蹲够了半个钟头，把前阵子落下的都统统补了回来。这种表达胜利喜悦的诡异方式让他们以为我在课设期间生了痔疮，以至于在厕所里同痔疮同志战斗了半个小时，最终带着胜利的笑容，提上裤子，悠然而出。