月考的晚修安排我去看16班，早就听说这个班晚修很吵，去了一看果然如此。班主任在的时候还好，班主任一走就乱套了。学生根本不听我的，自顾自地说话，整个班很吵。我叫班长，纪律委员要维持纪律，可这班干部理都不理我。
    我站的有些累了，于是就坐下，目光巡视全班。发现有人在班上走来走去就制止，我已经控制不了他们讲话聊天，只能让他们不要走动，偶然也制止不要吃东西。
    有两个同学头一直看向后桌，我走进一看：他们在玩五子棋，画在本子上的，于是我把本子没收了。可是下一节晚修他们还是头往后桌，换了一种游戏，在玩象棋。学生简直是天才，用纸画出“楚河汉界”，而且剪出一个个“车”“马”“炮”“象”“卒”。我生气地把这些纸条扔进垃圾桶，猜他们之所以画出来，可能象棋的牌剧被班主任没收了。还有学生进进出出教室，我说班主任强调过的晚修不让外出，学生不听。
    高校巡视课堂，看见我的班级很吵，而我是坐着的，他肯定以为我没有管，或者管不好了就在摆烂，放任学生。
    不能给领导留下不好印象啊，我吸取教训，再遇到晚修这么乱的课堂，宁愿站着也不要坐下，起码给人一种还在管理班级的现象。管不好和不管是两码事，态度首先要端正。其次我应该向领导说明自己管了有什么收获，比如没收了五子棋本子，象棋纸张。
    我承认其实我管不好学生，有在摆烂。刚开始学生上课瞌睡聊天吃东西，我会不厌其烦再三提醒。自从被学生骂哭了，学情调查学生评价我“事儿妈”，热情被浇灭了，我再也不想改变他人。我也就尽到自己身为老师的义务，三次提醒后，就不再管了。
    我已经被气出乳腺结节了，我害怕生气身体会不好，关键是学生人家也不领情。
    我请教了其他老师晚修很吵的班级是如何管理的。高老师是“杀鸡儆猴”，找出说话声音最大，或一直说话的同学，站在讲台，让全班同学“欣赏”他。罚站的同学要抓出下面有讲话的同学，代替自己罚站才能下去。同学为了避免罚站在讲台被“欣赏”，只能不讲话了。
    班主任叫我把上课趴桌睡觉的同学，用手机拍照下来，让讲话、瞌睡的同学去后面站着。
    这些方法对有些班级的同学是有用的，但对有些同学是无用，他们简直是“顽固分子”，只有班主任能管。
    我发现只要我退一步，学生就会得寸进尺。在上课前必须先申明：不能趴桌（尤其周一，返校第一天很多人趴桌），困的同学去后面站着。如果我不事先申明，并且严格执行，就会有很多同学趴桌，而且多次提醒还会给我白眼，说我好烦。
    至于上课讲话的同学，我只能叫他的名字。他问干嘛，我只能说：“看你聊的那么开心，有什么事说出来让大家听一下。”
    盛兴以严格管理学生著称，午入队、晚入队要做到快、静、齐；作业是每课一改，有做有讲；课堂有监控，以前经常在工作群里通报，某某班第几节哪个老师的课，有学生瞌睡聊天吃东西，现在不通报了。
    我刚开始很不适应，我本来就不是个爱管闲事的人。总是说老师要鞭策学生，可学习不是自己的事情吗？为什么要老师督促？我很讨厌一句话，“没有管不好的学生，只有不会教的老师”。只有学生想学，老师才能教好啊！
    明明公办学校的老师，就不用改学生作业，晚修也没有要求到一根针掉下的声音都能听到。
    每当我被学生气着，又不交作业，上课趴桌聊天，我总是默默地翻看自己的工资条。盛兴的工资在省内民办学校能排前三，我可能以后再也找不到这么高工资的工作了。