“现在我们来玩积木游戏！”老单说完，伸手在屏幕上一点，顿时从教室屋顶投下20道光圈，他同时说道：“请你们每个人分别选择一个光圈，站在光圈内使用意念选择任何形状的积木进行搭建。看看谁搭建的积木更有创意。现在可以开始！”
    随着老单一声令下，同学们纷纷冲进靠近自己的光圈内。一时之间，光圈内各种形状的三维积木频频闪现。
    李一凡也不敢怠慢，开始绞尽脑汁地进行构思，对于积木，他并不陌生。小时候海岛交通不便，家里也没有多少的益智玩具，但积木这玩意儿还是有的，因为他爷爷所教的一个学生的家长是个巧手木匠，为了感激老爷子对他孩子的尽心教育，多次提着礼物上门感谢，老爷子拒不接受礼物，但拗他不过，就让他利用平时剩余的木角料给李一凡打一套积木，木匠感恩之下，就非常用心的给李一凡设计打造了一套数目和形状远超市上其它积木玩具的纯木积木。
    十几年的童年时光，李一凡除了与小伙伴们玩耍娱乐以及做功课练功之外，花了很多时间在房间里琢磨搭建他的积木王国，因此，积木在娱乐他的同时，还锻炼了他的空间思维能力，丰富了想象力，为他日后强大的理科能力奠定了坚实的基础。
    虽说李一凡从小就自认为是积木高手，但在脑星上，面对个个智商超200的同学，他可丝毫不敢大意，脑筋高速运转之中，已经构思出多种造型，但经再次审核，发现这些造型所用的积木的用料类型太少，只是局限于地球上所有的类型，而脑星上的激光三维积木种类繁多，可以说，凡是你能够想象到的形状它应有尽有，你想象不出来的形状它还是有。
    因此，他感到自己想到的几个造型都过于陈旧，没有突破自己的思维束缚，虽说在脑星上，这些造型可能还比较新奇，然而对于对自己要求甚严的李一凡而言是绝对不可接受的。因此，他陷入了长久的困顿中。
    最后，无奈之下，他终于用意念搭建了一个圆头大眼长臂细手大脚的手术机器人交差了事，面对着这个感觉极其怪异别扭的杰作，他不由得摇了摇头。
    等他完工后，才发现教室里除了小魔，他是最后一个完成作品的同学。至于小魔，估计中里博士也无法给它装上学习精神力的程序，所以使用意念对它来说比登天还难，因此它早早的就飞到李一凡头上，默默地观望着他搭建积木。
    接着，老单就按照完工的先后顺序让同学们逐一介绍自己的积木作品。
    李一凡望着大家的作品，听着大家的介绍，才感叹还是自己的作品比较正常。也不知道其他同学是怎么想的，总之，一个作品比一个作品怪异，个个作品在脑星中央电脑上都无法搜索出来。
    有的想象水陆空三用船；有的想象细菌战士；有的想象脑星内部深处的远古生物；还有的想象未来脑人的模样；
    最搞笑的想象是变形多用途清洁车，清洁车由三个人形构件组成，可以变成各种形状的清洁机器，它们可以清洁路面，可以装载货物，甚至还可以洒水，最重要的是这三个人形极像李娜、米粒和老单，因此这个作品博得满堂喝彩，只是老单的评价是“缺乏科技含量”；
    最深刻的是一个叫力的男同学想象的奇特结构的宇宙模型，他像模像样地分析说明，用这个宇宙模型解释了各种宇宙现象，连老单也无法指出这个作品的不合理性，因此，这个作品获得了“最佳创意奖”；
    而对于李一凡的手术机器人作品，老单的点评如李一凡意料中的“想象力比较缺乏”。
    李一凡一边欣赏这些天马行空的作品，一边大为感叹：这些同学的想象力真是实在太丰富了，难怪脑星的科技会发展到如此高的地步，因为他们已经建立了一套完整的培养想象力、创造力的教育体制。
    相比而言，地球上的教育真是太落后了，受教育者长期以来思想受到太多的束缚，无法进行随心所欲的想象，因此创造力也大大被削弱了。
    就在李一凡大发感慨的时候，老单宣布上午的课程结束，刚才还在课堂上绞尽脑汁地同学们纷纷跑向食堂，看来这脑力劳动的活也不轻。