我恨恨地一翻雅斯特的那一堆檔案，不多時也找到了他的檔案，興衝衝地一翻，找到了他的高考成績單：“你的漢語言文學和英語都不太行啊。”
    雅斯特挑了挑眉：“這多正常？而且我英語也不算太差吧。離高考還剩十天，我應該能來得及。”
    我咬了咬下唇：“我也覺得，畢竟你的學習能力很強。”
    看到沒啥值得研（嘲）究（笑）的，我就把自己埋進檔案堆裏，開始翻找白逾燃的檔案資料。
    雅斯特閑著沒事，就找出了所有玩家的資料，然後簡單地分了個類。等到我汗涔涔地抬起頭的時候，雅斯特已經壘起了三堆資料，有一堆占了大半數，有一堆有十來本，還有一堆……隻有一本。
    我一把撿起那本檔案，果然是我的。
    我一把把檔案夾拍在地上：“你啥意思啊？”
    雅斯特悶笑著說：“我把玩家複讀原因分成了三種，第一種就是偏科、學習能力一般的；第二種是有特殊情況，比如說發燒、奔喪、心理問題；第三種情況就是自己作的。”
    我：……
    對，沒錯。
    “……你剛才說心理問題？什麼意思？”
    雅斯特找出了阿納托利的檔案，嘩啦地一翻，遞給了我。
    我抓著手電筒，一目十行地掃過他的檔案，目光突然捕捉到了一個字眼——
    創傷後應激障礙。
    “阿納托利對什麼有PTSD？”
    雅斯特一聳肩，表示不知道。
    我又往後翻了兩頁，竟然發現這裏有阿納托利今年三月和四月的統考成績單。
    雅斯特沒發現這茬，畢竟沒有人會在檔案裏放月考成績單。
    我一掃便拿起了這張夾在文件夾裏的白紙，雅斯特和我對視一眼，都在對方的眼裏看到了震驚。
    阿納托利每一科的成績幾乎都是個位數。
    “你、你怎麼把他分到這打的？”
    雅斯特也是一臉空白：“……他的心理檢測報告就在高考成績單前麵，所以……”
    畢竟，沒有人會質疑阿納托利的智商和學習能力。
    “明天我去問一下白……”
    雅斯特一愣，“什麼？”
    他不知道重進的真名。
    我一下回神，不能問白逾燃，不能讓他知道我來了檔案室。
    “……呃，有可能龔獨知道，你覺得呢？”
    雅斯特一挑眉，“我不否認龔獨的智商，但是你確定他會知道？”
    我從檔案裏抬起了頭，眼睛盯著手電筒白茫茫的光映出來的微塵，看著它們像無頭的魚無序地上下浮動，若有所覺地喃喃道：“我覺得，龔獨有那種特別的共情能力，特別是對於……他的同類。”
    雅斯特似懂非懂，自己手頭上的活幹完了，就來幫我翻學校資料。學校資料不像學生資料那樣碼放整齊，能夠按照一定順序找到，它隻是看著排得齊，實際上內容魚龍混雜，每一頁都得看。
    他打了個哈欠，揉了揉幹疼酸澀的眼睛，用力地眨了眨：“真的是，這係統也懶得沒邊了吧，為什麼教學樓文件夾裏麵要放教學樓的地契、教學理念還有所有教師的信息——欸？”
    我抬起了發著精光的眼睛——盡管眼睛已經給我熬紅了，“怎麼了？”
    “……這個，這個年級主任！”他給我指指照片，“他不是姓仝嗎？”
    我一看照片：“對啊，怎麼了？”
    “但這裏寫的名字是王建樹！”
    我呆愣在原地，如遭雷擊。
    “……什、什麼？”
    “這個仝主任真名竟然叫這個，為什麼對外要宣稱自己姓仝啊，是不是挺奇怪的……”
    我一把扯過這本檔案，發現王建樹的入職時間是5月22日……
    正好是我們進入遊戲的時間！

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