因為這些主觀的客觀的原因前進的成績一落千丈，雖然他憑著過人的理學天賦死守數理化三關，卻忘了自己的文科不是一般的差。終於，當英語跌破５０分大關的時候（滿分１５０）前進開始感到絕望，加之那所謂的女友向他提出分手。真他媽的是雪上加霜禍不單行……說來，這初戀也真夠搞笑。前進和他那位其實並沒什麼驚豔的相遇，既不是一見鍾情也不是什麼日久生情。隻不過是因為當年前進父過世的時候，她見前進可憐，心中的憐憫忽然爆發，加之她又屬於那種害羞靦腆類型的女生。就這麼關心來關心去就被班上的人們熱傳說他兩拍拖了。說著說著他兩就真的拍拖了，有陣子還如膠似漆的。幾年後，前進回憶起她的初戀，他根本就不清楚，自己和她之間的愛戀究竟是兩人真的在拍拖，還是被旁人說的是。最後，也就是在那高考的當口，他們兩人再次因為旁人的言論分手了。前進一直都對此不明所以。
    看著他意誌消沉，他的老師按耐不住了。幾次找前進出來談話，為他開導。老師們可不想就這樣失去一個聰敏的孩子，雖然一個重點指標的流失也是老師們擔心的原因。但對於前進的關心依舊大於這些勢力的觀點。這點溫暖對於前進而言，直至日後幾年的不順都為前進帶來這些許希望與安慰。
    站在學校教學樓的走廊上，老師擔心的看著前進，和他說“我知道你最近過的累了，但是不要一個人什麼都不說。”
    前進沉默，他不是一個健談外向的人，幼年的陰影使得他更不願意與他人傾述自己內心的煩惱。對於別人的關心也是拒之千裏，前進一直認為。對於他這類小人物而言，他人的恩惠和幫助都是自己負擔不起的高利貸。
    老師見他沉默，心中也甚是著急。心想這孩子一下子可能還不能適應父親離去的巨變，顯得有點陰鬱。可這高考在即的，哪有時間進行什麼心理思想想開導呢？隻能說講點道理給這孩子，希望他悟性好點，想通了就乖乖去做習題，別的都不要想。
    "前進，你要知道這世界上不是什麼事情都可以獨自承擔的。你看你，什麼事都不和我說，你爸去世的事情不是同學說起我還不知道。"
    前進低著頭，沉默了一會。眼神恍惚看不出在想什麼，過了一會兀自小聲的說：“說了也不會改變什麼。”這句話與其說是回答，更不如說是自言自語。
    老師見他如此，也深覺前進頑固不開竅。心下更為著急，這大好的娃子不能就這麼意誌消沉下去啊。“我知道，但你不過是個孩子。有很多東西都不應該由你來承擔。你現在有自己更應該做的事情，有些問題要學會開口。要學會找別人來替你分擔。”老師苦口婆心的教導著他，希望可以給他現在那灰暗的心理帶去點點希望之光。
    前進沒有立刻回答，他想著。說出來有什麼用，說出來一切就會改變嗎？問題隻可能自己解決。和旁人說了不過是成為他人茶餘飯後的談資罷了，更可怕的是萬一被那些無聊的人越描越黑呢？前進不想成為他人閑談時的輿論笑料，更不想成為他人宣泄自身那少得可憐的憐憫之情的對象。他看著老師那關切的神情，心理不是滋味。本來想說什麼的，話到嘴邊由吞了回去。隻答了句：“我知道了。”
    “我知道了。”這是一句強調結束的語句。老師在心裏一遍遍的歎著氣，她挺珍惜前進的（幾年後，當前進經曆了更多的時候。他霍然理解了老師那時候的心情）。畢竟像他這樣天資聰穎的孩子很少見。可是她忽略了一個曆史現象，就是天資聰穎的孩子無論何時都很多，可是成才的沒有幾個。