心情在忐忑中厭惡著這個讓人走著錯亂步調的生活必經地。
    六十天的假期，六十天的孤獨。
    不知不覺過去的六十天後，麵臨的是厭倦。
    不管是馬路上的車水馬龍，還是校門口的人來人往，都再訴說著對於學生來說的一種喜慶。
    看著陸陸續續阻斷著視線的一張張笑臉，也不知道是久別重逢的喜悅還是強顏歡笑的痛苦。
    獨自的我憂愁地走著，在執行著那早已被程序員編好的報名程序。
    其實我明白，以後再學校的每一天都是一種程序，一種由教育控製的程序。
    教育也在漸漸地演變，教育本身是一台記憶超長的電子計算機，漸漸地我們這些莘莘學子們也在銳變，也在漸漸地成為電子計算機，如果說與教育有什麼質的區別的話，那應該是拷貝更好些罷了。
    其實中國的教育方法更注重的是拷貝，拷貝那些已經屍骨不存的古聖人的知識，如果說電腦拷貝有遺漏字、詞、標點的話，那中國教育出來的學子是完全不可能會犯這種低級錯誤的。
    一級一級地選拔，最後能出現在勝利舞台上的學子已經完全可以勝過一台電腦了，不管是內存、記憶、拷貝，還是執行程序的效率。