六中是一個注重素質教育的學校，從不吝嗇舉辦節日。而藝術節就是一個校園傳統大節，整個初一初二都會在節日當天留校狂歡。
    因為是校級大活動，屆時學生可帶家長一同觀看，所以學校領導毫不馬虎，能上台表演的節目都需要經過層層篩選的，簡而言之，就是——沒實力，台下坐。
    張蟄說開始報名的時候，班裏就開始拉幫結派了，有弄小短劇的，還有朗誦的、演講的、幾個女生一起跳舞的，蘇邢也不著急，就悠閑地坐在座位上背譜。
    後來他才知道，節目不允許個人表演，他這才急了，到處找有沒有人可以一起。
    問了幾個彈吉他的，結果他們一聽要彈痛仰樂隊的歌，都搖搖手說：“太難了，不幹。”
    蘇邢也不攔，甩臉就走：“不彈拉倒。”
    就這樣拖拖拉拉，一直到音樂老師開始審核節目了，蘇邢還沒找到伴兒。審核那天他朝架子鼓後麵一坐就要開始表演，音樂老師阻止他：“別急，你等人齊了再敲。”
    蘇邢滿不在乎：“齊了。”
    音樂老師看著名單，納悶地問：“這個吉他手王洺還沒來啊？”
    王洺是蘇邢隨便亂寫湊人數的，其本人根本就不知道這事。蘇邢開始就胡謅八扯地蒙混道：“他身體不舒服沒來，你先看我唱。”
    上麵幾個節目演員上台之後都是說“老師好”“老師辛苦了”“謝謝老師”之類的話捧著老師，蘇邢這家夥倒好，一開口一股子領導語氣，害的他印象分直接跌到穀底。
    “……”音樂老師蹙眉，強忍者內心的厭惡，道：“你唱吧。”
    蘇邢先敲了幾下試試音，然後抬頭睨了一眼音樂老師，徐徐開口唱起——“行船入三潭，嬉戲著湖水……”
    音樂老師逐漸鬆開了正在回手機消息的雙手，抬頭去看這個認真打鼓的小男孩。
    不過這次她換了一雙目光。而非厭惡，單純欣賞。
    麵前這個揮動著鼓杆的男孩，好像把她帶到了西湖橋邊，回到了那一夜那一天，回到了本真，回到了溯源。
    或許音樂就是有這樣的魔力吧。男孩少年感十足的聲音幹淨坦蕩，把他軀殼之外帶刺的利尖都腐蝕殆盡，就連冰凍的眼神，也被圓潤成細水流長的河水。
    音樂老師又看了一遍這個孩子的姓名，叫蘇邢。
    一曲終了，餘繞在吊鑔上的回音把蘇邢從西湖帶回到音樂老師的麵前。他抬頭，那份與生俱來的桀驁再次於眼中重現。
    “你在哪學的架子鼓？”音樂老師問。
    蘇邢：“月亮城。”
    “不錯，明天有時間來找我，和這個……”音樂老師低頭看了下名單，“和王洺一起合一下我聽聽。”
    蘇邢沒回應，他想了一下，然後對音樂老師說：“王洺太菜了，我想一個人唱。”
    或許是剛才演奏的氣氛太好，音樂老師竟然有一瞬間地覺得這個又帥又拽的男孩挺可愛。她忍不住笑著問：“他能有多菜？”
    蘇邢：“連吉他都不會抱。”
    他說這話就好像在說一個看書的人連書都不會翻一樣，音樂老師聽完直接樂了：“他是你隊友啊，你這麼說他？”
    “我沒有這樣的豬隊友。”蘇邢說完，又覺得這樣對王洺不太人道，便決定之後請他吃頓好的賠償賠償。
    音樂老師了然於胸，她拿筆在名單上做了個標記，然後對蘇邢說：“學校是不允許單人表演的，但我可以幫忙換隊友，前提是征得王洺同學的同意。”
    “他同意了。”蘇邢迅速說。
    音樂老師又被蘇邢給逗笑了：“問過他本人嗎？”
    蘇邢搖頭：“不用問他，他本來就不情願。”
    這麼一說，音樂老師就全都明白了。她又和蘇邢講了一下剛才唱功方麵出現的兩個小問題，然後告訴他如果能幫他找到搭檔，這個節目就可以上。
    蘇邢連謝謝也不說，隻是眉飛色舞地比劃道：“yes！”
    音樂老師笑著讓他回去，蘇邢顛兒顛兒地走到門口時，卻突然又被喊住——“哎，蘇邢，我問你一下啊，你唱的這首西湖，是在月亮城老師教的嗎？”
    蘇邢嘴角上揚，翻騰起一抹傲嬌，他轉身抬起下顎，對音樂老師說：“月亮城教的都是老歌，這我自學的。”
    音樂老師輕微地哇了一聲，蘇邢聽到了，更自鳴得意了。
    “那你為什麼唱這首呢？”老師問。
    蘇邢唇邊的笑意突然軟了半分，高抬的下巴也被他收回。
    “因為我哥喜歡。我聽見他哼過。我藝術節要唱給他聽。”