因為中午休息的比較好，下午望笗和張磊學習的效率很高。
    兩人配合得比較好，白女士說看得出最近這兩天張磊自己也很積極起來，之前找的家教都沒有望笗好。
    望笗畢竟經曆過高中，他能知道張磊麵對什麼樣的環境，會在中間休息的時候給他講自己在高中的一些事情，不僅學習，還有友情，以及老師相關的。張磊也開始逐漸敞開心扉將學校的事情告訴他。
    這是望笗希望的家教的樣子——好的關係，彼此信任又配合，成績肯定會提高，畢竟望笗當年是以全縣第五的身份進的重點高中。
    因為答應辰相鋒回去吃飯，望笗禮貌拒絕了挽留，道別後剛走進樓梯，張磊跑出來，塞給望笗一個籃球明星的手偶：“老師，送給你。我能平時晚上給你打電話嗎？”
    望笗接過來，“Thanks！當然可以！老師晚上就在自習室學習。Bye！”
    5：30，公交車上人不少。
    一般上了公交車，望笗就往最後一排坐，一是安靜，二是一般有座位，因為他要坐在安靜的地方抓緊學習。拿出詞彙手冊背單詞；天色暗了，他就取出單放機，調頻到央廣之聲，邊聽時事新聞邊看來往的車水馬龍。
    張軍煮了小米粥，蒸了四個饅頭；辰相鋒炒了一個醋溜土豆絲；青椒切好了，肉絲準備好，還沒炒。
    “望笗，你知道怎麼炒肉才好吃嗎？”
    “我以為，回來可以直接吃上飯呢？”
    “嗨！你等會，我一會就弄好。”
    “來，我試試吧。我看到我媽好像都是先炒一下肉絲，放醬油醋，來，我炒吧。”
    望笗洗手後，挽了挽袖子，直奔廚房，他想抓緊吃完去自習室學習。
    按照記憶中母親做飯的流程，望笗嚐試著做青椒肉絲；辰相鋒就在一旁看著他，配合他遞蔥花、青椒、醬油醋和水等。
    上桌後，三人一嚐，統一都說青椒肉絲好吃。
    “當然了，有肉！”辰相鋒不服氣。
    望笗就自顧吃自個的，時間緊張。
    這時，白女士的電話進來了。
    “老師，我是張磊。方便我問你一個問題嗎？”
    望笗抓緊回屋裏，“可以，說吧。什麼問題？”
    “beusedto和usedto有什麼區別嗎？”
    “前者後麵跟動詞時，采用動名詞形式，表示習慣於做什麼；後者加動詞時，采用動詞原形，表示過去常常做什麼。比如。Zhangleiisusedtolearningaftersupper。張磊習慣於晚飯後學習。Zhangleiusedtoplaybasketballintheafternoon。張磊過去常常下午打籃球。”
    “好的。那happen、takeplace和occur呢？”
    “happen是不及物動詞，表示（偶然）發生，whathappenedjustnow？後麵可加人，用happentosomebody；occur也是不及物動詞，（書麵用語）發生，用occurtosb。例如：TheaccidentoccurredonSunday。Itoccurredtome(我想起)，Iforgotmyduty。takeplace，有意識的行為，無被動語態形式。例如：Greatchangeshavetakenplaceinourcity。國家的巨大變化不是自然形成，是有規劃的。”
    “好的。謝謝老師。還有。”
    電話大概打了有半小時。
    辰相鋒在外麵聽著，坐在收拾完的餐桌上，坐立不安。
    再出來時，望笗已經背起書包，手裏拿著張磊送的籃球明星的手偶，正準備往自習室趕。
    “老辰，看看，你認識嗎？”
    “喬丹！”老辰以為是望笗買給他的禮物，拿過去看。
    你們這些打籃球的都喜歡啊。。“這是我的學生送我的，我不認識。”
    “就是昨天那個男孩？”
    “是啊。他很喜歡打籃球。現在的孩子比我們那時候強多了，那時我們什麼都不知道，隻知道學習。”
    辰相鋒先是嫌棄的看了一眼手中的玩偶，說了句讓望笗無語的話——“沒收！”
    “哎？人家孩子送我的，你憑什麼沒收！”
    “你不好好複習考研，我代表人民沒收！考試結束前我代為保管！”鏗鏘有力。
    望笗才剛來兩天，辰相鋒就露出無賴“本質”，氣得他無語。算了，要去複習，給他就給他吧！不和無賴耍賴！剛要往門口走。
    “望老師，問你一個問題行嗎？”
    “別鬧了，我要趕去自習室了。”
    “他們為什麼就能占用你的時間問問題。”
    “我隻想用心對待我教得每一個孩子。你快別鬧了！我要去複習了。”
    “我把你的碗筷都洗了。這個是什麼意思呢？請解釋一下。”
    望笗覺得不回複辰相鋒，會沒完沒了的：“好吧，老辰同學。你的這個行為表現了望笗和辰相鋒的良好階級友情，體現了辰相鋒同學的無私奉獻精神，以及對望笗同學無微不至的關心，揭示了當下社會人與人之間和諧融洽的關係，展現了我國社會主義建設的美好成就！”
    辰相鋒無言以對，豎了個大拇指。張軍驚呆了。
    “要是我的學生這麼無聊，我就辭了他！”
    望笗挑釁得看了辰相鋒一眼，急迫得走出家門。
    辰相鋒無賴得笑一臉。他好像發現了新大陸——找到了一個新的娛樂方式。
    一進自習室，望笗便看到小寧掙紮在趴下還是坐立的為難境地，一臉的“憔悴”。
    中午不午休，就是會精神不濟。
    “我讓你中午回去休息，你不去。”
    “唉呀！你終於來了！無聊死了。”
    “你又怎麼了？”
    兩個人輕輕得說，手還比劃著，像是打著啞語。
    “整天學習整天做題，乏味死了。”
    “小寧？小寧！”
    “嗯？怎麼啦？”
    “這不還活著呢！”
    “討厭，你！”
    “那好吧。你跟我說一個不乏味的來。”
    小寧，想了會沒說出來，自己嘲笑開自己了“你看我都學傻了，連玩的都想不起來了。”
    “走，我請你吃個雪糕！”
    小寧立刻來了精神，“真的？”
    兩個人高興地一起走出了教室。沒有什麼是一支雪糕解決不了的。
    兩人站在一教門前的路燈下聊天。
    “小寧，我給你講個笑話；然後你給我講一個笑話。必答題啊！”
    “好啊。我先講一個。”
    兩位好朋友，吃著雪糕，講著笑話，一唱一和，好不愜意。
    盡管如此，小寧還是擋不住休息的心的呼喊，剛8點半就打道回府了。
    不過，能中午沒回去休息，熬到現在已經不錯了。
    也罷，望笗可以忘我的學習了。
    他錯了，接他放學的人來了。
    辰相鋒坐在他旁邊，一股濃重的香煙味道。
    望笗也不看他一眼，撕了一點麵巾紙，每個鼻孔都堵上，算是無聲的抗擊他之前的“無賴”行為。
    敲打望笗的胳膊敲打煩了，望笗回頭瞪了他一眼，辰相鋒看到望笗的搞笑鼻孔，“噗嗤”一下笑了出來，引得整個教室的學生看了過來。望笗和辰相鋒雙雙趕緊低下頭來。
    “我要複習！你又來幹什麼？”
    “我來接你放學。”
    兩人輕聲說著，夾雜著身體語言。
    “我要學習。。。。。。”幾乎央求辰相鋒了。
    還沒說完，辰相鋒不顧別人看，湊過來將望笗鼻子中的麵巾紙扯出來，找了一張廢紙團了進去放在一邊。“你想笑死我。”
    “你今天抽了幾支煙，熏死我了。”
    “好了好了。我不抽了。今晚睡覺前一支也不抽了。行了吧？”
    “不一會就熄燈了。我得抓緊複習。”
    “那你給我一本書。不讓我抽煙，我得有個事做。”
    望笗把但丁的詩集遞給他。“放學後我要提問。不會，你就不準進我們屋。”
    “好好。知道了。”拿過去，翻了起來。
    辰相鋒還是比較懷舊的，但丁的詩集應該可以。
    真的直到清潔大姐來打掃衛生，兩人相安無事。
    走在路上，望笗沒有考辰相鋒，而是聊起了但丁。
    “老辰，今天你看了但丁的詩，寫得是不是很好？你知道但丁的傳說嗎？誕生的？”
    “不知道。有趣嗎？”
    “不管有趣是否，抑或後人杜撰，我都覺得是對但丁的一個尊重和其詩歌精神的傳承。”
    “快說，我都等不及了。”像小學生一樣。
    “傳說但丁的母親生他之前，做了一個不同凡響的異夢。她夢見自己在一片青翠的草地上，有一棵高大的桂樹，桂樹下有一清泉。她站在桂樹之下生了一個男孩。男孩一落地，便吃桂樹葉，飲清泉水，轉眼間，便成長為一位牧羊人。當他用雙手攀住桂樹時，由於用力過猛，跌了一跤；他站起來時，不料卻變成了一隻美麗的孔雀。母親在夢中驚醒後生下了一個男孩，這就是但丁。
    但丁逝世後半個世紀，薄伽丘對此夢進行分析：誕生桂樹下，預示著但丁的未來將是一位偉大的詩人，眾所周知，代表詩人榮譽的冠冕是用桂樹葉做成的；長大成為牧羊人，暗示但丁後來踏入政界，牧羊人含有民眾領導者和保護著之意；雙手努力攀折桂樹葉，象征他死後留下的偉大詩篇絢麗多姿。”
    辰相鋒，一直認真的聽望笗講解。
    在這沉醉的夜，他喜歡上了這種有望笗參與的生活，不同與以前的生活——現在的生活因為有了望笗，而正變得有趣、陽光、多姿多彩，能讓他忘卻工作的不順心和帶來的焦慮。
    正如，但丁在他的《新生》中描寫見到貝德麗采後多的情景——“藏在心靈深處的”生命之精靈”就開始顫抖起來”。
    辰相鋒記得其中一句詩，記得特別清楚——“愛情便來做了我靈魂的主人”。

    作者閑話：

    期待是“愛情便來做了我靈魂的主人”