講了十二分鍾，老師終於忍不住了：“你等等，還是把PPT翻給我看看吧。”然後一堆數據和圖表出來。
    “我開始聽了五分鍾，最後我聽懂了，你其實就說了一句話：這活兒我們沒法幹！”柴老師把手一攤，“是吧？數據沒顯著性，沒法分析，整整五分鍾，就講這一件事。”
    底下的憋笑終於再也忍不住了。
    第三組開始。
    “哎，這PPT不錯。”
    對，不錯，整個就是一張白板。
    “老師，XX老師就會說太單調了。”
    “哎，OFFICE裏麵不是有自帶模板嗎？”
    “那個模板太醜了！”
    “老師，PPT做成什麼樣完全看我心情，後麵就是白紙。”
    “是吧，那模板再醜也比這光板好啊。你繼續。”
    講到一半，柴老師指著被後一張表格擋住的一半圖標說：“你看看，圖片處理不好，那兩個半圓是什麼意思？”
    於是班上都默認他強迫症是肯定的了。
    “你不能隻放表啊，你要講結論。”
    “老師，我要講你不讓我講。”
    老柴連連擺手：“行行行，你繼續。”