西澤茫然地看向亞岱爾導師，不知道出了什麼問題。
    亞岱爾導師保持著這種古怪的眼神，用魔法杖指了指測試水晶球。
    西澤轉頭看向測試水晶球，第一個精神力：3。2的大字明晃晃地展現在他的麵前，他驚訝得張大了嘴巴。
    “這，這測錯了吧？”西澤結結巴巴地說道。
    “那再測一遍。”就是亞岱爾導師也不太相信，一下子漲上好幾點的精神力並非沒有出現過的事，但是在魔法學徒階段就這樣漲，還不令人驚訝？
    西澤再次把手伸向了測試水晶球，亞岱爾導師一把把測試水晶球抽了出去，又重新拿了一個新的遞了過來，“用這個。”
    第二次的測試結果還是3。2。
    西澤與亞岱爾導師麵麵相覷，沉默了片刻。
    “你這兩天做什麼事了？”亞岱爾導師好奇地問道，“用藥劑了嗎？”
    “沒什麼啊，”西澤茫然地搖了搖頭，“就是天天聽安格列老師的魔法普及課，然後回去後就冥想。哦，對了，還跟一位魔法學徒比試了一下，隻是比試魔法符文的掌握程度，並沒有什麼特別的，我，呃……”
    西澤說著有點不好意思起來，“我，我需要贏來的魔法石去購買魔法普及課。”
    “這個我知道，”亞岱爾導師笑了起來，“艾薩克找到你比試也是他倒黴。”
    “就是跟你比試的那個小家夥，”看到西澤對這個名字有些疑惑，亞岱爾導師解釋道，“你八天就掌握第一個魔法符文的事情已經傳遍了整個獵魔魔法學院，因為這件事情，還不少老師跟我爭你呢，可惜沒人爭得過我。”
    亞岱爾導師洋洋得意道，“你放心，艾薩克不敢再找你麻煩了，因為你們的比試，展現了他的潛力，倒是有個老師主動收他為學生，他也算因禍得福了。”
    西澤沒有想到他們的比試之後還出現這麼多的事情，聽到亞岱爾導師提到這件事時，還驚訝了一番。
    “不是每個學員進入學院之後就分配導師嗎？”西澤疑惑地問道。
    “當然不是，”亞岱爾導師笑著搖了搖頭，“進入獵魔魔法學院，大多是獨立的過程。你也聽說過我們獵魔魔法學院的特點，就是弱肉強食。學生主要是靠自己，想要學習知識，換取法術模型或是資源都必須靠自己的努力。隻有讓老師看上並認為有資格成為自己學生的學員，才會被老師收為學生。但一般情況下，導師也並不提供給學生任何資源，我同樣如此。”
    “是。”西澤點了點頭，他從做出選擇開始，就沒想過從導師這裏得到其他資源。
    “隻有自己付出努力得到的東西，才會去珍惜，”亞岱爾導師強調道，“而且付出努力的過程，也是你不斷成長的過程。”
    亞岱爾導師又看了一眼測試水晶球，搖頭道，“那為什麼你的精神力突然暴漲那麼多呢？”
    西澤想了想，突然想到了自己記憶第二個魔法符文的過程。
    自己在記憶了第二個魔法符文之後，就暈睡過去了，會不會是記憶的過程中引發了什麼呢？
    西澤閉上眼睛，把自己沉入腦海深處，進入冥想狀態。
    第二個金燦燦的魔法符文高高地掛在西澤的腦海中，與第一個魔法符文交相輝印，閃閃發光。
    西澤倒吸了一口氣，終於明白發生了什麼事，也明白了為什麼自己的精神力從1。12突然暴漲到3。2。
    看到西澤的反應，亞岱爾導師輕輕地問道，“怎麼啦？”
    “呃，”西澤一時之間不知道怎麼回答，遲疑了片刻，說道，“導師，似乎，我的第二個魔法符文已經構建成功了。”
    亞岱爾導師拿出的測試水晶球隻是一種較為普通的測試水晶球，並不像院長室裏的那個巨大的測試水晶球一樣，能直接測試出魔法符文的構建情況。
    聽到西澤的話，亞岱爾導師也傻眼了，“第二個魔法符文，那麼說，你構建第二個魔法符文隻用了……兩天？!”
    西澤的腦海裏卻隻有一個想法：我已經是二等魔法學徒了？！

    作者閑話：

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