正文 第40章 僥幸逃過懲罰
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楊小灰看著男生覺得有些眼熟。
“他是賀茂七星,北鬥的弟弟,”艾凡爾告訴楊小灰,“他是兄控,所以也走娛樂線路,不過他是模特。”
楊小灰想,難怪我覺得有些眼熟呢。
“老師,我要求對方換一個,”安倍啟明明顯不想打。
“你愛打不打,不打滾蛋,”裁判老師麵無表情。
切,安倍啟明一個橫掃腿過去,賀茂七星輕輕一跳,閃過,拿出一把日本刀朝安倍啟明砍去。
“我靠,這麼不留情,一出手就這麼重,”安倍啟明大叫,“既然你無情那別怪我無義。”
安倍啟明從身後抽出一把鐮刀。在場很多人倒吸一口氣。
“你太多情了,”賀茂七星不買帳。
“那把鐮刀看起來好眼熟,”楊小灰對艾凡爾說道。
“嗯,這就是日本動畫裏常出現的死神的鐮刀,”艾凡爾點點頭,“看來你還有點識貨嘛。賀茂七星的那把刀也很厲害,叫辟天刀。能開天辟地。你看在場的人都瞪大眼睛在看,他們平常可不隨便拿出來。”
“這倆人有這麼大仇恨嗎?一出手就是必殺技能。”楊小灰有些擔心地看著,他不希望比賽出現人員傷亡。
不是說友誼第一,比賽第二嗎?他希望希望大家點到即止。
當然,這是他個人的心願,心願能不能實現,就得看天意了。
倆人打的很激烈,但倆人旗鼓相當,誰也壓不住誰。
他們還不隻在武器上互不相讓,嘴巴上也沒一刻沒停過,一邊對罵一邊咒語念過不停。這邊一個咒語換來一個地雷,那邊唇語引來一個火球。這邊一刀砍向對方,地麵被避開,那邊鐮刀一橫,怪石都被平滑切割下來。
周圍的同學都嚇的離開。
這一架打的驚天動地,但難分輸贏。
“安倍啟明,來點狠的,你在給他撓癢癢啊。”奧西多尼在旁邊看的又是搓掌又是揮拳,急的不行。
安倍啟明聽了怒火一冒,“那我給他點厲害瞧瞧。”剛把咒語念一半,結果裁判開口了。“時間到,你們下來。平局。”
切,安倍啟明和賀茂北鬥同時表示不滿,不情願地離開了比賽場地,回到各自隊伍,還在相互怒視。
楊小灰鬆了口氣,幸好沒傷亡,但倆人身上都有不少傷口,老師又叫沒輪到練習的同學繼續拿他們當試驗品。
兩贏兩平局,還有六局,楊小灰有些擔心接下來的比賽,如果他前麵的比賽不能贏三局,他就得出場,而他出場當然隻有一種結果,那就是輸。
輸是小事,命才是大事!他擔心的是他的命。
阿瑞斯走了出來,點名要楊小灰。
全場嘩然,公然挑戰一隻菜鳥,所有人都表示鄙視,強烈的鄙視,五班的人叫的最響。
裁判問楊小灰,“是否接受挑戰?”
“當然要接,”奧西多尼和安倍啟明異口同聲答道。
奧西多尼拍拍楊小灰的肩膀,大聲說道,“小灰灰,你雖然是隻菜鳥,必輸無疑,但咱們不能輸在氣勢上。”
安倍啟明也讚同地點頭。
楊小灰無語地看著倆人,這倆人什麼時候關係這麼好了。
全場的人都幫楊小灰加油,“菜鳥楊小灰,加油,我們堅決支持你,就是輸,也要輸的象個男子漢。去吧,去輸吧。”
楊小灰看著周圍的同學和老師,加油時不都是鼓勵別人贏嗎?為什麼我是被鼓勵輸呢。不過他真不想上去被人秒殺。他感覺這個阿瑞斯老是針對他,他和他有仇麼,是因為紫荊嗎。紫荊不願意當他的指導員,所以怪罪於他。
他真比竇娥還冤!
“菜鳥,去吧,當我的主人怎麼可以膽怯,怎麼可以不接受挑戰,最主要的是怎麼可以輸。喚我出來。”水晶蛇頭突然發出耳語聲,並命令楊小灰。
“不要,”楊小灰小聲地說,“你會嚇著大家,紫荊也說了不要輕易叫你出來。”他寧願走出去受死也不要叫出九頭蛇王。
切,水晶蛇頭不再作聲。
伊恩平靜地走了出來,“我來。”
噢,全場又是異常一致的聲音。
艾凡爾小聲說道,“以前比試的時候,都是伊恩拿第一,阿瑞斯第二。”雖然艾凡爾的聲音非常小,但阿瑞斯還是投過來怨恨地目光。
阿瑞斯一看是伊恩,“如果不是楊小灰,我投降。”他頭也不回地下了場。
全場又是一個倒喝彩。
“太沒意思了,”在場的老師都很不滿。
“五班三勝兩平,五班隻要再贏一局就可以結束比賽。”裁判表明態度。
“這局我來,”班長諾亞上場。
一班剩下的人看來看去,沒人走出來。
“諾亞的兩隻召喚獸太厲害了,並且很喜歡吃肉,什麼肉都吃,所以大家很害怕。”艾凡爾又自動解說。
“他的魔法怎麼樣。”楊小灰很是好奇。
艾凡爾搖搖頭,說道,“他對付同學隻要召喚獸就行了,大家都沒機會看到他真正的實力。不過,能叫出召喚獸本身就是很厲害的事。據我所知,還沒人敢公然跟他挑逗。”
楊小灰第一次希望對方有人能站出來,他很想看看班長大人的召喚獸。
“三分鍾時間到了,一班沒人出來,算自動認輸,今天的比賽五班贏。”裁判宣布最後結果。
五班的人立刻歡呼。
不過,裁判老師接下來說的話讓大家都鬱悶無比,“今天的比賽很沒勁,是我看過的最沒意思的比賽!”
所有的老師都點頭表示同意,一班的班主任更是一副恨鐵不鋼的樣子看著本班的學生,目光尤其對準阿瑞斯,阿瑞斯若無其事的樣子,當沒聽見沒看到。
“因為今天的比賽沒意思,所以罰今天上課的學生回去練習治療術一千次,一星期後通過各班班長交一篇治療術的見解文章給我。”老師開始布置任務。
緊接著,所有在場在上課的老師,都給自己的學生布置了學習任務。