林太宗知道季老師是真的生氣了，季老師帶了他三年，可以說，最了解他的人是季老師，最了解季老師的人也是林太宗。
    林太宗聰明，除了表現在學習上麵，也表現在為人處世上麵，他比較會揣摩別人的意思，比如他跟同學相處一段時間，就能記住對方的生日、喜好以及習慣。
    跟林太宗玩的最好的一個朋友是個學霸，成績非常好，他倆還是同宿舍的上下鋪的兄弟，每年他這個哥們兒過生日，林太宗都會給他買一份禮物，不值錢，也就是個心意。
    其實這個哥們兒也就在讀高一的時候請他吃過一頓飯，當時他們因為住一個宿舍，就一起去的，真要說那會兒關係有多好，倒也不盡然。
    結果，林太宗就記住了，他每年到了年底要換日曆的時候，都會把舊日曆拿過來，根據舊日曆上麵的日期在新日曆上麵坐標注。誰誰誰的生日，誰誰誰的什麼紀念日，他記得很清楚。
    再比如禮物，學霸朋友沒別的愛好，就喜歡看小說，還是那種刑偵破案類型的，於是，高二那年盡管學霸沒有擺一桌過生日，他依然去書店買了一本日本的破案類小說送給他，三十多塊錢，讓學霸感動的認定了他這個朋友。
    哪怕後來學霸去了理科班繼續禍害其他同學，他來了文科班不死不活的在中遊晃蕩，學霸也沒放棄這段友情，隻要有空就捉著林太宗補習功課。
    林太宗很會來事兒，這是他曆任老師對他的評價，因為不止這些同學，就連這些老師他都能哄的很好。
    曆史老師是個退休後返聘的小老頭，三個孩子，兩兒一女全部都在美國，他老伴走的早，退休後一個人在家無聊，幹脆就回學校教書，不圖錢，就是給自己找點事情做，七十多歲的人了，每天早上打打太極拳，教教課，日子過得挺悠閑。
    小老頭家裏是被日本人禍害過的，他是看著他老娘是被日本人用刺刀劃開了肚子，他妹妹被日本抓走送回來的時候腰以下都爛了。
    給他們上曆史課的時候，小老頭會跟他們講這段曆史，因為這個，林太宗很敬佩這個小老頭，隻要是他的課，林太宗都是比較乖的。下課了他也會幫小老頭拿教案，偶爾早上還陪小老頭打打太極什麼的，小老頭很喜歡他，加上他記性好，曆史成績不錯，在小老頭眼裏，這可是優等生，最聽話最乖巧的孩子。
    結果有一次不湊巧，同桌讓他幫忙給傳個小紙條，林太宗想都沒想就幫忙把小紙條傳過去爛了，動作還有點小拉風，他是把紙條窩了幾下，用投籃的姿勢扔了出去。
    結果，小老頭正好回過身，一眼就看到了他和他手裏剛剛被投出去的紙團，小老頭當時就把書給摔了，說了一句你們班上連林太宗上課都開始傳紙條了，也算是沒救了，還學什麼學，下課。
    小老頭脾氣上來了，拿起教案，扔了粉筆，二話不說扭頭就走人。
    等小老頭走出教室了，所有人都扭過頭看著林太宗，林太宗一臉尷尬的坐在那裏，他覺得小老頭有點太過分了，隻是幫人傳個紙條而已，犯的著這麼大脾氣嗎，這不是讓他沒臉嗎。
    沒多久，季老師就來了，當時他們讀高二，季老師一進教室，直接把林太宗叫了出來，什麼都沒問，把他帶去了曆史教研室。
    小老頭正坐在辦公桌那裏發脾氣，一個辦公室的老師沒人吭氣，這小老頭平時都是笑眯眯的，發起脾氣來簡直叫可怕。
    林太宗跟在季老師身後走進辦公室，還沒開口，小老頭說話了，“老季，你的學生我教不了，你帶回去，你們班愛怎麼的怎麼的。”
    季老師聽了也不惱，笑著對小老頭說：“您老消消氣，您看，我這不是把那個小兔崽子帶過來了嗎？您想怎麼打就怎麼打，想想怎麼說就怎麼說。”
    那一天，林太宗得到了一場有生難忘的教訓，被兩個老師念了整整兩節課，直到他誠懇的、發自內心的認錯之後，才被季老師帶回教室。