沒過多久，數學課代表回來了，他走到崔諾身邊跟他說了幾句話。崔諾皺起眉回頭看了潘陽一眼，又不知和課代表說了些什麼後，之後就走到潘陽麵前。
    “和我去趟辦公室，數學老師找。”非常公式化的口吻，說完後幹脆利落的走出教室，潘陽眯了眯眼也跟了出去。
    兩人離開後，教室裏的同學開始騷動了。
    “怎麼辦，潘陽又被數學老師叫到辦公室去了。今天，他不是交作業了嗎？難道是作業有問題。”同學甲道。
    “不知道，可是為什麼連班長也一起叫過去啊。反正不幹我的事！”同學乙。
    “什麼不幹你的事，數學老師每次被潘陽氣的半死，最後就將氣撒在我們身上，加重我們的作業！”同學丙。
    “對哦。”眾人。
    “······”
    數學老師是個年輕的女老師，見兩人進來，便親切的招呼過來。
    崔諾非常禮貌的跟老師問好，而潘陽則二話不說坐到一椅子上。
    數學老師拿出潘陽的作業本，首先問潘陽，“這是你自己做的？”
    “當然，難道老師懷疑我抄作業？”潘陽儼然一副質問的口氣。
    崔諾沒想到他對老師也這麼不尊重，暗自搖了搖頭，像這樣的不良學生自己還是少接觸比較好。
    “老師不是懷疑你，隻是感到很驚訝。”數學老師並沒有對潘陽的話而生氣，或者說已經見怪不怪了。
    老師又將手上的作業本給崔諾看，並問道，“你先看看他的作業，再告訴我你的想法。”
    既然是老師說的，崔諾隻好翻起那本作業，一開始還隻是隨意的翻動，後來，越來越專注，在看到某些地方時還會停下來思索。
    過了良久，崔諾才緩緩道：“沒有一題是對的······不過，很多難題的思路都正確了，如果他能在那裏套上公式就能求出來了。而且好多地方都是因為粗心而做錯的，像之前有一題，空間幾何題，求的明明是這個角的餘弦值，可是他卻隻到求了個角度為止，沒有繼續算下去，離成功隻差一步，而據我所知，這道題是剛學幾何時出的，當時全年級也沒有幾個人能求出來。總的來說，就是基礎太不紮實，外加不夠細心。”
    “跟我想的一樣！”數學老師兩眼雪亮的看著崔諾，“我覺得潘陽很有數學天賦。像他這樣的腦袋，浪費了實在可惜，所以我提議，讓你來負責課後幫他鞏固。”
    “這個恐怕有點不好吧，班上其他人有數學天賦的大有人在，當然潛力沒他大。但我單幫他一人，就有點說不過去，再說，數學最好的是課代表。”
    雖然潘陽的答題思路之精確讓他很是詫異，也對他有了新的了解。但，先入為主的觀念並沒有變，在他心中，潘陽依舊是那個渾身帶刺，處處跟人頂撞的壞學生。這樣的人他沒興趣也沒信心去改變。
    數學老師鼓勵的拍了拍崔諾，“你可以的，之前潘陽的作業怎麼催都不交，可是你一說話他就交了。天藍（數學課代表）數學是不錯，可是太內向，不會應付潘陽，我還是比較信任你的。如果你怕其他同學知道的話，可以選在周末挑個時間，兩個私下來往。”
    崔諾斟酌再三，一邊是信任他的數學老師，一邊是令他極其反感的潘陽。如果不答應老師的話，可能會留下不好的印象，這就有點得不償失。另一方麵，潘陽的個性大家的清楚，如果自己教不好他，相信老師也不會認為是他的問題。再說，私底下教潘陽，就不會引起別人的注意，可以避免不必要的麻煩。
    思量再三，崔諾覺得同意老師的要求比較有利。但他也不想讓他們覺得自己善變，於是他半推半就的道，“既然老師這麼說，那就這麼辦吧。不過我不能保證一定教的好他，隻能盡力而為。”
    還是先打個預防針，免得到時候不好交代。
    “有你這句話我就放心了。”數學老師欣慰的笑著道。
    一直沒開口的潘陽坐在椅子上，手托著下巴，就快要睡著了。隻見他半眯著眼，懶洋洋的道：“你們兩個人，這麼隨隨便便就把事情決定了，也不用管我的想法是嗎？我可沒說會同意。”
    數學老師早就料到潘陽會發對，立刻語重心長的看著他，道：“潘陽啊，老師向來覺得請家長來學校是有利有弊的。像你們這些在叛逆期的孩子，家長管的越嚴叛逆心就越強，所以每次你班主任說請家長的時候我都會反對。既然今天你用這麼曲折的方式讓我把你爸媽請來，我隻能滿足你的願望了。”
    潘陽笑容僵在臉上，半響道，“老師，我突然覺得你的提議太正確了，那就照你說的辦！”