正文  39.所謂“層層上報”   加入書簽
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    期中考完試,又輪到開家長會了。以往的家長會主要是藝體班展示才藝,我們文化科隻要展示優秀作業就行。可這次搞了個新形式:各個學科都要準備節目。也就是說我曆史組,除了老規矩展示學生優秀作業,還要想節目,體現學科特色。
    這可苦難了我,身為曆史組長得統籌,可曆史學科能有什麼趣味活動?譚主任給我看了他去其他學校參加活動的照片,他們展出的曆史學科特色活動有:手抄報“服裝發展史”,故宮模型(紙做的),燈籠猜迷,學生優秀作業筆記。
    這給了我啟發,於是分配任務,老師收齊自己班優秀作業,另外:曾老師負責讓自己學生畫諸子百家佛道手抄報,李主任和譚主任負責讓自己學生畫思維導圖各兩張,貼在泡沫板上。紙張是從主管辦公室拿的B4紙,泡沫板從高一借,也就是說,這場活動我可以不用花錢。
    我想得太簡單了,語文組長說現場活動要跟家長學生互動,他們語文組準備讓家長學生寫毛筆字。寫毛筆字好主意,體現中國傳統文化特色。
    於是我讓美術班曆史科代表寫《蘭亭序》;買了10米長卷讓文化班一個字寫得好的學生,書寫各個朝代簡介,繪製中國曆史長卷。這兩幅作品放在學生作業展,吸引了很多家長學生注意力,不像別的科組是純作業展示:教材書筆記,練習冊,試卷導學案,筆記本。
    但是到底怎麼現場活動互動呢?數學組是解九連環;物理組和化學組是做實驗,磷在與水作用時產生自燃現象,金屬鈉在水中變紅退色;生物組直接現場教怎麼做泡菜;地理組帶著地球儀,讓學生找地中海、奧地利在哪裏。
    那曆史組呢?我買了個曆史知識卡片(前秦),卡片前麵是問題,後麵是答案,答中了就把卡片送給家長學生,最後卡片全都送出去了。有學生不想要卡片,我說他答中了10個問題,就送他一包QQ糖。
    家長會現場很熱烈,活動圓滿落幕。有點小瑕疵是準備的道具:《蘭亭序》字帖、軟筆、10米長卷、知識卡片,沒有報銷給我。這個得怪我自己,不熟悉申報流程。我以為是自己買了道具,然後申請報銷。盛興要求是:需要的道具,先寫文字材料,學部校長審批,由采購部去買,每個科組有300元活動經費。
    不能申報就算了,反正我花的錢也不多70多元,盛興的工資挺高的,我挺滿意的。其實我會提前買,是那個時候快五一放假了,我想學生五一假期在家裏把《蘭亭序》和曆史長卷完成,不想占用他們上課時間。
    讓我覺得不開心的是,和別的部門打交道,那個泡沫板在別的學部(高一)。所以我請李主任去高一借,他的德育中心辦公室本來也在老教學樓,跟高一很近。結果高一的人說沒有泡沫板,李主任不信,叫我去現場看看。
    我看見那個雜物間有很多泡沫板,從地麵疊加到窗戶邊,將近1米。找雜物間鑰匙擁有者,她說得問問主管能不能把泡沫借給我。我去找高一主管,她說得問問高一校長能不能把泡沫板借給我。於是我又去高一校長辦公室,問能不能把泡沫板借給我家長會用。高一校長給了我鑰匙,我去拿泡沫板了。
    我就是不喜歡去找領導,兜了一圈,還是得找領導才能解決。那個泡沫板又不是很貴重的東西,有那麼多,他也不需要。直接開門讓我去拿不行嗎,兜了那麼大一圈。
    還泡沫板時,高一主管還想讓我自己去找校長拿鑰匙放回雜物間,我平淡地說了句:“還給你了。”然後就頭也不回地走了,沒管她在後麵囉裏囉嗦。還錢的是大爺。
    語言要柔軟,行動要堅決。
    不過這件事情其實我可以處理得更好,不用和別人發生矛盾。高二家長會需要折疊凳,也是從高一借,還是這個雜物間拿。我可以和班級學生一起行動,根本就不需要和他們打交道。
    我還是經驗太少了,不大熟悉流程。
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