課間值崗在走廊巡視時，有個女生找我聊天。我其實不記得她誰，她說是高一時我曾教過她，後來分班了。我覺得有點不好意思，身為老師記不住學生，因為教的班級太多，學生太多了，我隻記得曆史課代表和經常請教我問題的學生。有學生問我，我怎麼記得他名字卻記不住別人的，我說因為你長得比較帥。
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    這個女生跟我說她想轉班，因為聽不懂物理老師的課，當然她也承認自身學習習慣不好。
    我開始以為她是想從物理班轉到曆史班，後麵知道她是想轉到另一個物理班。我問她這次月考物理考多少分，她說考了20分。我無語地看著她，心想你要不要轉到曆史班？我本身就是曆史老師。
    我問她覺得物理老師課上的怎樣，她說隻有班上的優秀生能聽懂，像她這樣的差生聽不懂。我問班上像她這樣的學生多嗎，有多少同學也是這樣認為物理老師的？她頓時不說話了。
    學習三步驟：課前預習，課堂認真聽，課後做作業。問她都做到了嗎，她有點不好意思地搖了搖頭。學習不可能靠僅僅課堂的四十分鍾，必須得提前預習。每周的課時都是固定的，老師也是按教材來教，可以預見老師下節課會講什麼內容。學生抱怨作業太多做不完，我說練習冊其實是上周末提前做的，當做預習本周的課文，周末其實不是玩的時間。
    我對那個女生說，要不你先調理自己的學習方法，先做到課前預習，才能慢慢聽懂老師講的知識點。不然就算換了一個物理老師，學習習慣不好，成績也是不會進步的。再好的環境也要自身努力，才能進步。
    她說就想自己努力的同時，也有個好的老師，雙管齊下。事情哪有她想得那麼美，轉班也不是隨便就行的。而且她還沒跟班主任說，就應該想到不會那麼順利。
    我問她在現在這個班的其他科成績怎麼樣，她說跟物理差不多。如果一個科目的成績不好，她可以怪那個老師，可如果所有的科目成績都不好，她就應該反思是不是自己哪裏不好了。
    她把學習不好，怪在班級班風不好上。甚至去考察了別的班級哪個比較優秀，想去那個優秀的班級。我說既然人家班級那麼優秀，不一定會要你哦。她也考慮到這個現實的問題。
    不管怎麼樣，這個女生還是有可取之處的。她看到了自己的不足，並且願意去改變，並為此采取了行動。不管可不可行，我看到了她迫切想提高成績的心。隻要有心想學習，成績肯定會提高上來的，最重要的是態度。
    我在上課的時候，盡量用學生能聽懂的話去講，尤其是曆史名詞解釋時會舉生動的案例。做筆記時告訴他們，在書上哪頁哪段甚至哪一行的哪一句，書上沒有的會黑板板書出來。講試卷時會多媒體投影出來，告訴他們在材料的哪裏有信息可以概括出來。
    教優秀生和學困生是不一樣的，我希望每個學生都能考上大學。