月考的晚修安排我去看16班，早就聽說這個班晚修很吵，去了一看果然如此。班主任在的時候還好，班主任一走就亂套了。學生根本不聽我的，自顧自地說話，整個班很吵。我叫班長，紀律委員要維持紀律，可這班幹部理都不理我。
    我站的有些累了，於是就坐下，目光巡視全班。發現有人在班上走來走去就製止，我已經控製不了他們講話聊天，隻能讓他們不要走動，偶然也製止不要吃東西。
    有兩個同學頭一直看向後桌，我走進一看：他們在玩五子棋，畫在本子上的，於是我把本子沒收了。可是下一節晚修他們還是頭往後桌，換了一種遊戲，在玩象棋。學生簡直是天才，用紙畫出“楚河漢界”，而且剪出一個個“車”“馬”“炮”“象”“卒”。我生氣地把這些紙條扔進垃圾桶，猜他們之所以畫出來，可能象棋的牌劇被班主任沒收了。還有學生進進出出教室，我說班主任強調過的晚修不讓外出，學生不聽。
    高校巡視課堂，看見我的班級很吵，而我是坐著的，他肯定以為我沒有管，或者管不好了就在擺爛，放任學生。
    不能給領導留下不好印象啊，我吸取教訓，再遇到晚修這麼亂的課堂，寧願站著也不要坐下，起碼給人一種還在管理班級的現象。管不好和不管是兩碼事，態度首先要端正。其次我應該向領導說明自己管了有什麼收獲，比如沒收了五子棋本子，象棋紙張。
    我承認其實我管不好學生，有在擺爛。剛開始學生上課瞌睡聊天吃東西，我會不厭其煩再三提醒。自從被學生罵哭了，學情調查學生評價我“事兒媽”，熱情被澆滅了，我再也不想改變他人。我也就盡到自己身為老師的義務，三次提醒後，就不再管了。
    我已經被氣出乳腺結節了，我害怕生氣身體會不好，關鍵是學生人家也不領情。
    我請教了其他老師晚修很吵的班級是如何管理的。高老師是“殺雞儆猴”，找出說話聲音最大，或一直說話的同學，站在講台，讓全班同學“欣賞”他。罰站的同學要抓出下麵有講話的同學，代替自己罰站才能下去。同學為了避免罰站在講台被“欣賞”，隻能不講話了。
    班主任叫我把上課趴桌睡覺的同學，用手機拍照下來，讓講話、瞌睡的同學去後麵站著。
    這些方法對有些班級的同學是有用的，但對有些同學是無用，他們簡直是“頑固分子”，隻有班主任能管。
    我發現隻要我退一步，學生就會得寸進尺。在上課前必須先申明：不能趴桌（尤其周一，返校第一天很多人趴桌），困的同學去後麵站著。如果我不事先申明，並且嚴格執行，就會有很多同學趴桌，而且多次提醒還會給我白眼，說我好煩。
    至於上課講話的同學，我隻能叫他的名字。他問幹嘛，我隻能說：“看你聊的那麼開心，有什麼事說出來讓大家聽一下。”
    盛興以嚴格管理學生著稱，午入隊、晚入隊要做到快、靜、齊；作業是每課一改，有做有講；課堂有監控，以前經常在工作群裏通報，某某班第幾節哪個老師的課，有學生瞌睡聊天吃東西，現在不通報了。
    我剛開始很不適應，我本來就不是個愛管閑事的人。總是說老師要鞭策學生，可學習不是自己的事情嗎？為什麼要老師督促？我很討厭一句話，“沒有管不好的學生，隻有不會教的老師”。隻有學生想學，老師才能教好啊！
    明明公辦學校的老師，就不用改學生作業，晚修也沒有要求到一根針掉下的聲音都能聽到。
    每當我被學生氣著，又不交作業，上課趴桌聊天，我總是默默地翻看自己的工資條。盛興的工資在省內民辦學校能排前三，我可能以後再也找不到這麼高工資的工作了。