六。此刻若坐課堂
    七。你看這樣行不行
    八。喜歡背的書
    九。夫子之道如是乎
    十。所謂讀書誤人
    六。此刻若坐課堂
    轉彎就是咫尺之近家門了，後院兒教室傳來學童們朗朗讀書聲人雖辨不清具體所誦，但那抑揚頓挫節奏不僅直直入耳，且還有些實實撩人撥人，小慧能多少有些平複的心緒，因此又有波動了——
    此刻若坐課堂，案旁外公一定微閉雙目，一派陶醉的吧。而前後左右同窗，有的當然搖頭晃腦仿佛非常沉浸，有的定是著意擠眉弄眼更交頭接耳……
    此時此中，人那誌意所悅、深心所逸較林中靜謐、山顛闊遠，或另有一番興致，更別開一種層麵的吧。
    而課間課後與小夥伴兒們忘情嘻戲及不時問題見解相異麵紅耳赤爭論、共同誌趣不知天高地厚熱議等等等等，又豈孤獨山道中、寂靜密林裏所能經驗、所能體味。
    人若無此庠序經曆，那百年生命，是不是多有常情欠缺，更存終身遺憾。
    想到這裏，小慧能背上柴梱，又鼓起了到家定要不管不顧開口決心、開口勇氣。
    ——“回來啦！”
    一同出去的三娃，雖是告知慧能又舍不得離開林子了，但時近晌午更火熱日頭，還是叫李筱芸實實有些牽掛。當憑感覺差不多正要出去張望人還未出堂屋時，便聽見了慧能已近院門動靜，於是趕緊拿了早準備好的茶水、汗巾和衣褂急急出屋擱好又迎上前去幫安放柴梱。
    “娘，我想上學讀書！”
    慧能抽身之後，低頭繃臉，語氣堅定。
    “先喝口水，擦擦汗！”
    望著滿頭汗水更衣衫濕背的小慧能，李筱芸著實有些心疼。
    “娘，我想上學讀書！”
    慧能動也不動，好像打定主意要與母親較勁了。
    麵對漸漸長大的慧能，李筱芸越來越覺著有些委屈孩子了。
    雖然，她非常理解已故夫君不讓上學讀書深因，更是默認父親於中堅定，可心裏還是覺著好像是哪兒有些忿道了，但她又實在理不清、說不出個其中子醜寅卯來。
    於是，每每在慧能發生此類狀況時，她總有些不知所措更內裏充滿了矛盾，這次也不例外。
    因此，在給慧能默默脫下濕衣遞上茶水汗巾後，她隻能又去求助父親了。