李一凡和同學們享受完豐富美味的午餐，稍作休息，就開始了下午的課程，下午的老師還是那個“可惡”的老單，上的還是那個“有趣”的逆向思維。
    激光屏幕上這次現出的文字是：五、程序逆向或方向逆向。
    老單這次是很正經地介紹說：“程序逆向或方向逆向就是顛倒已有事物的構成順序、排列位置而進行的思考。例：化學能能產生電能，電池就據此發明的。反過來電能也能產生化學能，通過電解，可以發現各種化學元素。”
    聽到這裏，李一凡不由得想起了十九世紀地球上一個叫愛迪生的著名發明家的故事。地球公元1877年，愛迪生在實驗改進電話時發現，傳話器裏的間膜隨著說話的聲音引起相應的顫動。那麼，反過來，同樣的顫動能不能轉換為原來的聲音呢？愛迪生想。結果根據這一想法，愛迪生又獲得了一項重大發明：留聲機。
    李一凡心裏感慨道：“一個愛迪生就把地球的文明向前推進了多少步。而腦星采用這樣的教育方式，也不知道培養了多少的愛迪生，難怪他們的科技會這麼發達。”
    在李一凡不斷地感慨中，老單又介紹了“六對物質的認識的逆向”和“七觀念逆向”兩種逆向思維。
    所謂的“對物質的認識的逆向”就是指這個世界凡有黑就有白，有正就有負，有宏觀就有微觀，正是有這樣的認識，世上才有黑洞與白洞，正粒子與負粒子，宏觀宇宙與微觀世界等新的發現。
    而“觀念逆向”就是從觀念的相反方向所進行的思考。例：我們經常要在金屬表麵塗漆來防止其氧化，但反過來可以利用氧化作用來提高金屬的防鏽能力。
    還有比如說，正是把對黑洞引力的對抗改為利用的逆向觀念，才使我們實現了對黑洞的探索與開發。
    於是，李一凡這幾天就在老單神出鬼沒的教育方式下，在刺激和快樂中，通曉了各種異於常規的思維方法，同時也經受了一場又一場的頭腦風暴，而且還結識了許多聰明而個性十足的同學，特別是與古靈同學成為了好朋友，他們兩個，一個是活潑調皮而熱情，一個是穩重而身手不凡，兩人是不打不相識，再加上精神力都無比強大，因此，惺惺相惜，友情日益升溫，此外，小魔也成了他生活中形影不離的小夥伴，給他帶來了眾多的歡樂，在他們的陪伴下，他慢慢融入了腦星的生活，也暫時忘記了對地球的想念。
    不知不覺中，老單的課程就上完了。
    老單在最後一節課結束前，給大家帶來了一個勁爆的消息：參加今年腦星創新點子大賽獲獎的團隊或個人將會受邀參觀黑洞空間站。
    這下子，整個教室一下子沸騰開了。
    聽古靈他們介紹，這腦星創新點子大賽是一年舉辦一次，屬於腦星聯盟裏官方舉辦的最頂級的影響力最大的賽事，在曆屆創新大賽中獲獎的作品有相當一部分都對腦星的發展產生過重大的影響，而最終獲獎的團隊或個人都會獲得官方送出的豐富的獎品，當然，自己也會產生無比的成就感，這一點對腦人來說，可能更為重要。
    因此，每一年的創新點子大賽都會吸引無數的腦星人參加，包括居住在其它星球的人們，大家都以自己的作品獲獎或者入圍為無上的榮光。