正在大家玩的不亦樂乎的時候，突然現場一陣大風刮來，原本已經快要熄滅的火焰猛地躥了起來，火舌四射，眼看就要把大家吞噬在這大火之中，大夥兒不禁驚叫起來，然後就是眼前畫麵一閃，大家又回到了熟悉的教室裏。
    經這麼一驚一乍後，同學們的心情再也無法平靜下來，這時，神出鬼沒的老單又出現了，隨之出現在他手上的是一個黑黝黝的不知為何物製成的碗狀東西，老單也不說話，把這東西往離他最近的一個男同學身上一扣，這位同學立馬雙腳離地，慢悠悠地飄到半空中與小魔玩了起來。
    老單見大家眼裏都是好奇的小星星，就說道：“腦星上的引力，能夠讓大家在腦星上正常的生活，但是引力也使重物難以移動，而抗壓器就是使重物失去引力，從而實現輕易移動的目的。”
    大家一邊聽老單講解，一邊望著還在半空中漂浮的同學，一顆心早就也飛到了空中，隻是這高度實在夠不著，於是都眼巴巴的看著老單。
    老單也不廢話，一個縱身飛到空中，抓住仍在空中折騰的那個同學，一把拿掉他身上的抗壓器，兩個人同時落到了地上，眾人圍了過來，爭搶著要拿抗壓器。
    老單這次卻沒有滿足大家，把抗壓器往身上一放，激光屏幕卻又出現了一行文字：三、就事物的相對運動逆向思考。
    老單解釋說：“運動是宇宙的本質，運動是獲得能量和進行能量交換的最重要的形式。世上沒有不動的事物，萬物都在運動，腦星在運動，天光係在運動，宇宙也在不停地運動。我們走路是運動，吃飯是運動，思考是運動，睡覺也在運動，包括我們發明的汽車、輪船、飛船等一切交通工具也是為了幫助我們的運動，因此，“動”成了我們的習慣。
    但運動隻是相對的，其實我們也可以不動，而讓物動起來，比如說跑步是人動而地麵不動，但跑步機就是就是相反，是人不動地麵在動。
    李一凡聽的有些糊裏糊塗，不由地問道：“那”我不動物動”還有什麼大的作用呢？”
    老單見李一凡難得的積極提問，也不由地提高聲音回答道：“有用，當然有用，而且是大有作用呢！它體現了我們腦人與自然萬物相處的三個階段。
    在古時候我們比較弱小的階段，認知水平低，科學技術落後，那個階段我們對自然萬物是心存敬畏，隻能順從它的脾氣（規律），盡管如此，還仍然會經常受到自然的欺負，這是“我動物不動”階段；
    現在這個階段，我們的力量已經強大到可以和自然平等相處的地步，我們基本摸清了它的規律，可以不受它的欺壓了，現在腦星基本上不會受到自然災害的影響了，甚至某些時候還可以對它進行有限的改造，比如說早些時候的填山移海、植樹造林，後來的”灰金”和”腦氣”的發明，這是“我動物也動”階段；
    到了第三階段，也就是“我不動物動”階段，隨著我們的科學技術的進一步發展，那時我們肯定已經完全掌握了自然萬物的發展規律，我們可以讓自然乖乖地聽我們的話，按照我們的要求發展，我們讓它刮風它就刮風，讓它下雨它就得下雨，讓它一天30小時它不會一天26小時，我們想怎麼樣它就成什麼樣。”
    老單手舞足蹈，越說越激動，李一凡與下麵的同學們也聽得心醉神迷，個個陷入了美妙的想象中。