尽管芷桦努力为课改进行铺垫，想方设法减轻学生们对新教材产生的恐惧心理，但毕竟现实是残酷的，在学生们看过一个又一个闻所未闻、见所未见的英文单词后，芷桦精心准备的“放松疗法”顷刻间失效大半。
    对于讲课，芷桦的确是个名副其实的新人，既没有丰富的经验阅历，也没有广博的知识底蕴。恰逢八零后的她原本对于教师这个行业就有自己独到的见解，秉持着“己欲利而利人，己欲达而达人，己所不欲，勿施于人”的孔子“仁”学说的思想核心，在讲课的过程中，她自然会摒弃很多约定俗成的“规矩”，换句话说就是——不按套路出牌。而经改革后的新教材，虽然夸张得有些离谱，但全新的内容交由全新的教师来讲解，自然怎么讲都是对的，只要学生们能够接受，就万事OK大吉！
    因此，尽管学生们的怨声载道震耳欲聋、波涛汹涌，但为了不让自己输在起跑线上，大家还是很认真地听着芷桦所讲的每一个重点、每一个细节。由于课本的难度骤增，迫使平日里一向自视很高的同学也破天荒地认真了起来！
    通过芷桦的耐心讲解和同学们的虚心求教，新教材的第一节试讲总算是圆满落幕了。看着大家在短短的90分钟内，情绪由好奇到失望，由严肃到认真，芷桦那颗忐忑的心也终于看到了希望的曙光：
    “虽然这种感觉就像是在玩通关游戏，难度会逐渐增加；虽然这只是迈出了‘万里长征’的第一步，接下来还有漫漫长路要走。但是，只要方向没错，只要学生们能够接受我的讲课方式，那我就可以按部就班地把这本变态的教材攻克！我想，我可以！”
    由于新教材自身的诸多不足，在接连几次的试讲后，芷桦发现教学进度明显慢了下来。为了不影响学生们在开学后的正常学习，从而真正做到“讲在前面、做在前面、练在前面”的办学宗旨，表姐决定给芷桦的班级每周追加三节课。这样一来，就相当于她每天都要去学校，每晚都要备课、修改作业，忙得不亦乐乎，绝对不亚于高三总复习时的辛苦。
    连续三天过后，芷桦终于适应了这种生活模式，也忽然想起了自回家后便再无任何音讯的大海。
    从大海回家后，芷桦无论多忙，每天都会给他发个信息，可是却从来没有收到过回复。起初，芷桦为大海的解释是“可能是他刚回家，需要走亲串友，或是帮着家里做些什么事情，所以没时间跟我联系。反正他过两天就回来了，到时我的工作也基本捋顺了，可以在一起的时间那么多，不怕这么几天的！”
    可是，一转眼三天过去了，大海却始终没有任何消息。慢慢的，芷桦内心的不安愈发浓重，为大海找理由来自我安慰的心情也逐渐消失了：
    “这已经不是他第一次回家了，可这次我为什么会觉得这么不对劲儿呢？他以前是不会这样的，即便再怎么忙也总会有休息的时候啊！打个电话，或者回复个信息，有这么困难吗？
    是我多心吗？我不够体谅他？还是……因为我毕业了，没有那么大的心理压力了，所以就有了胡思乱想的时间？不会呀，我现在也很忙啊！
    可是，这种心慌要怎么解释呢？究竟是哪里出了问题呢……”