自协议签了之后，墨竹上心是毋庸置疑的，可因为有个谁对谁错的需要求证，并且出于对自由的向往，留月也憋着劲，开始认真啦。两个人的第一次较量是在对比自学和听课的效果。墨竹认为虽说自学有一定的可取之处，但毕竟老师是老师，可以从老师那学到很多，这些是刚升高中，太过年轻的孩子所没有的，或者需要很长时间才能懂得的，但对于仅有三年的他们，由老师传授要节省太多的时间。所以他对于留月不听课是不太赞同的。
    而留月呢，认为每个人都是不太相同的，而现在老师采用“灌鸭式”教学方法，完全不考虑学生的感受，多少个聪明可爱的孩子就因为少了些适合他们的引路人而被认为是差生。加上她一贯遵行的读书不只是为了考大学，不应只是为读书而读书，每个人都有适合自己的一条路，老师应帮助他们找到这条路。而现在的老师完全没意识到自己真正该做什么，或者知道现状是不合理的却只是顺从，一点也不尝试着去改变。这样下来，她觉得学生更应该自己多去探讨自己该怎么学，不用去理会这些无用的老师。
    想法观念的不同，使两人精心去设计这游戏该怎么玩。最终他们各自为对方选取了一门课以及学习这门课的方式。
    “我给你选的是数学——”墨竹话还没说完，留月心里都乐开花了。因为她呢，最头疼数学了，这还不重要，重要的是她觉得学数学没什么用，平常买东西也用不着所谓的立体几何，二元一次方程。要让她数学成绩好起来估计得等愚公把山搬完也不可能。
    “我的学习指导计划是这样的，”墨竹继续说，“每天数学课必须听，要积极的思考老师的讲课思路，下课后你得给我讲今天的课，并且这之后我要用你讲课的时间再给你辅导一下数学的基础知识。”这不明摆着留月上课得很认真的听课，并且还要使劲摩擦她生锈的大脑，不然课后给墨竹讲课的时间会很长，长到她没时间看她喜爱的书。
    “算你狠”，留月心里来了一句，她开始有些后悔，可她不是个容易认输的人。
    “我给你选的是语文，”留月抬头看了他一眼，墨竹没什么反应。“我的学习指导计划是你从现在开始，不要理会老师讲了些什么，作业你copy别人的，你用你可能有的时间把我给你列的书读完，另外每天要抄美文两篇，日记也得写。”说着留月把一张列着密密麻麻书单的纸放到墨竹面前。
    墨竹语文是不太好，尤其是作文，别的他可以背些东西，可一到作文他只能用很平凡的字去凑。看着书单，墨竹明白这是给他的作文特训，看来他得很努力了。两个人约定了以下月的月考成绩定输赢。
    自计划实施以来，每天留月都得很认真的上那数字课，真的是很辛苦，首先得克服那老师说话的声音，因为留月一听他“同学们我们开始讲课”眼睛就开始打架，一小会就能睡着。可不能睡着，因为一睡着，就不知道讲了些什么，那课后她讲课的时间会很长，这意味着他帮她补习的时间又会增长，留月就没什么时间去碰一下她的书，该死的，这几天爬了N年的作者竟要完结他的故事，她可想看了。虽然留月尽管很尽力的听，但她的数学底子太差，所以课余时间是很少的啦。不过墨竹在发现留月给他讲数学课的时间是越来越短了，这似乎是个好情景。
    再看看墨竹这边，每天他得找这些书，因为有些书图书馆是有的，可有些竟然是漫画，他不得不去黑屋租。一定是留月拿他开涮。因为像日记呀，美文什么的都好说，可这漫画对于从没接触过的人来说看懂很吃力。
    就这样一个月很快的过去了，月考的成绩下来了，两个人，或者说留月一知道分数，就明白第一轮没胜负之分，两个人都进步很多。留月很苦恼呢，为什么呀，为什么她留月就自由不得呢。
    所以较量在继续……