朱老师没拿到表格，他没有声响。他是这么捉摸的：既然李老师不发表格与他，自然有李老师的道理。他不声响，是捉摸了个主意（他教书不行，争待遇方面，一点也不含糊）。因为他有一个同学在区教委，他决定先找同学要个电话号码，再打电话去向这个同学问询。所以过了一天晚上他就打电话给了他这同学。这同学正是区教委的，一一问询下来，就告诉他：“你是可以加的。”得了准信，第二天，有些理直气壮地来找李老师。告诉她，自己也在可加范围之列。李老师当时正和刘校长商量到区里去的事。刘校长和李老师一听他这话，还怔了一下，可见他们是真的没想到他还可以加。刘校长和李老师商量到区里的事是因为刚才教委来了电话，催他们快把表格送上去。因为下午两点教委要开会，就是讨论这件事，过期就不办了。所以要他们下午一点前一定要把表格送到。现在他们已商量好了叫李老师到她单位去叫一辆车，现在就送他们到区里去，同时也可办一些事。没想到，半路上杀出这样一件事来，现在就去不成了。李老师就很不高兴，拿出一叠表格丢给他，没好气地说：“快点！下午一点钟一定要送到，你十一点无论如何要填好，交给我。过了十一点，我们就不等了，真是的！”
    李老师当然不高兴，因为她知道，这朱老师即使填了表，也加不上，所有的人也都这么认为。这一来，本来他们到区里去还可以办一些事，就办不成了。明明加不上，还要耽误她的事，她当然不高兴。
    朱老师拿了表格，请了假，回家填表去了。一直到了十二点，也没见他的影。这学校到区里有五六十公里路，刘校长和李老师急得不行。面包车也要来了，发动了在门口等着。二位领导急得头上冒火。后来，李老师气不过，说：“反正加不上，不能为了他，耽误了另外三个！上车，——走！”
    二位领导一上车，叫了句：“开车！”只见朱老师慌里慌张地赶了过来。
    李老师就叫道：“怎么才来？你知不知道？来不及了！”
    “这……这里……”朱老师仿佛没听见，抖抖地拿着个表格指着“成绩栏”问李老师，“这里，怎……怎么填？”
    李老师一听是这话，火冒三丈，一把夺过那叠表格，说：“一上午……，填，填什么填？你有什么成绩好填？——开车！”
    面包车就“呼”地一声开了出去。
    “可就这样，连成绩都没填，还是让他加上去了。”柳老师把这事的来龙去脉讲了一遍，十分气恼地摇了摇头。
    “难道是他那同学……？”我怀疑道。
    “不知道！后来，李老师也去问过。回答是：我和小海南是教龄不到，差几个月；赵老师则是中学教龄不到，因为她过去是教小学的。”
    “难道就不看成绩？”
    “还看成绩……？”
    “哪朱老师呢？”
    “他教龄到了！他原来不就是老师？”
    “就这？”
    “是啊，不就这还怎么着？”
    “这真不公平！”我说。
    公平是不公平，但谁也没办法。我内心想：是啊，这也不能怪教委，现在什么不假？软档子是不可信的。比如成绩，谁都可以伪造，干得好干得不好都可以写出一大堆，它教委也不可能一一甄别。所以只有不看，只看硬杠子，这样，少了麻烦，也显示了公平。至于伤害了干得好的人，挫伤了积极性，那也是没有办法的事。
    看着柳老师一付颓丧的样子，我也是世态，觉得总应该安慰安慰他。事情已到了这个地步，翻也翻不过来，就想劝他想开点。但劝人的话，总得有力量，总得让人觉得有理，别人听了才觉得是这么回事，心里才会好受一点。我就想起了不久前，发生在我妻身上的一件事。我就说：“世事难料，谁又能说得准？谁也不能说他就命好，捡到了一个大便宜；你就命亏，永远倒霉：这是不一定的……。”我这样说开去。
    “什么？”他似乎不解。
    “我说一件她的事给你听，”我指指我妻子，“或许这世上的事，真是难料呢。”