宝贝从幼儿园回来了。
    姥姥偷偷的告诉妈妈，幼儿园里小朋友们写的字都可好了。
    妈妈笑着问女儿：“宝贝幼儿园里哪个小朋友的字写得最好？”
    宝贝：“我呀。”
    妈妈：“那哪个小朋友学习最好呢？”
    宝贝：“也是我呀。”
    妈妈笑了，学得可能差点，但自信心还是蛮好的。
    妈妈拿出了宝贝的习题，让宝贝做。
    宝贝懒懒的，也不积极。
    本拿出来也不着急写。
    妈妈拿出自己的书在看，宝贝则好一会都不写字
    妈妈问：“怎么了？”
    宝贝咬着铅笔：“我不会算？”
    妈妈：“这有什么不会算的，一百以内的直加直减，不是同个位加减一样吗？”
    再抬头时，女儿还是什么也没写。
    妈妈：“怎么了？”
    女儿用一副无赖的表情：“我真不会。”
    妈妈：“这有什么呀，你算了吗？就说不会，你是不是在幼儿园的时候这么同老师说的，老师就不让你做了？”
    妈妈看宝贝这么有恃无恐的表情就知道。
    女儿不大，但对人性的把握却超过了很多大人。
    女儿比班上的同学都小一岁，近一个多月有因为害怕H1N1没上学，估计老师认为她可能不会，就没怎么要求她，她能看出老师对她的态度，估计她还这么一说老师就会放弃让她做题，想来，同学们还会很羡慕她吧。
    其实，在家的一个多月，妈妈对女儿的要求还是蛮严格的，以女儿现在的能力，做这样的题也不是什么难事。
    妈妈很生气，看着女儿做了几道题，但女儿都心不在焉的样子。
    妈妈简直要被气疯了。
    语气也变得不善了：“你知道吗，妈妈上了一天的班，自己的事什么也没干，就陪着你，你呢，不但浪费自己的生命，也浪费妈妈的生命，如果你这样，你就不用做了，你想干吗就干吗吧。”
    妈妈气呼呼的走了，宝贝也很郁闷。
    第二天，妈妈起床，姥姥对妈妈说：“昨天是不是在幼儿园不高兴了呀？”
    妈妈：“怎么了？”
    姥姥：“昨天晚上睡觉时有点磨人。”
    妈妈心里知道怎么会事但是不敢说，要不然免不了一顿损。
    早上时，女儿小心翼翼的把作业拿出来，自己坐在座位上。
    陪着笑脸对妈妈说：“妈妈陪我做题呀？”
    妈妈心里也不好受，昨天身体有点不舒服对孩子也有些不耐烦。
    妈妈：“宝贝，昨天妈妈态度不好，妈妈道歉。”
    女儿眼睛忽闪忽闪的，亮极了，也高兴起来。
    妈妈更内疚了，其实，对女儿生气也是为了她好，希望她学有所成，未来能幸福。
    但是对于女儿来讲，更直接的幸福，是母亲现在就可以给予的，就是母亲对女儿的呵护和爱。
    妈妈在心里对自己说女儿学得好不好，那不是最重要的，最重要的是要让女儿知道自己是爱她的，于是妈妈决定试着用另一种方法。
    妈妈：“你今天的作业是什么？”
    女儿：“竖式。”
    妈妈把竖式的要点告诉了女儿，但女儿掌握不好，总把两个要算的数写在一排，要不就把数字颠倒了写。
    妈妈强忍着怒火，在反复经历了几次以后，妈妈笑着对女儿说：你看妈妈。
    “一个数，是一行，两个数是两行。”
    “个位对个位，十位对十位。”
    “够十往前踢”
    “踢到前面变成1”
    妈妈一边说，一边模仿踢的动作，然后又把自己缩成一团，模拟1受气的样子。
    女儿呵呵的笑着：“再说一遍。”
    妈妈又把刚才的话说了一遍，同时把动作也做了一遍。
    女儿笑着重复了一遍。
    做题的时候按口诀做，果然不写窜行，不进错位。
    很快女儿做完了作业。
    妈妈长出了口气。
    看来，对孩子的学习，急也要慢慢来，使劲，也要使对地方。