“这就是我以后要读书的地方吗？…老爸的眼光还不错嘛！”洛嘉琪心想。
    “同学？你是要进来吗？”一个门卫问道。
    “嗯，我是来报道的。”洛嘉琪用甜甜的声音回答。
    “哦！现在差不多要上课了，你还是尽快进去吧！…报到处在右手边。”门卫老伯给我开门。
    “谢谢叔叔。”洛嘉琪讨好的叫道。
    …“呵呵，我还会有人叫叔叔啊！…”门卫开心的嘀咕着。
    …………报到处…………
    “咚咚咚…”一阵小小的敲门声，这是根本的礼貌。
    “请进。”一位柔声的老师说。
    “老师您好，我是新来报道的。”洛嘉琪再次用甜甜的声音说。
    “嗯，你是洛嘉琪吧？”老师说道。
    “是的。”洛嘉琪爽快的说。
    “嗯，你在四班。你的班主任罗芳老师，你在这里等等吧，她会过来带你到课室。”老师说完就开始做事了。
    洛嘉琪看着这样，只好暗地里吐吐舌头，然后站在那里左看看右看看咯。
    “米老师，不好意思，我准备资料忘时间了，那个学生来了吗？”一个小跑进来的老师问。
    “老师，您好，我在这里。”我连忙赶着那个老师回答之前说。
    “哦！你已经来啦。是洛嘉琪对吧！”罗芳老师问道。
    “是的。”洛嘉琪爽快的说。
    “那个米老师打扰了…跟我来吧。”罗芳老师对着报到处的米老师说完后，小声的对我说。
    我只好乖乖的跟在她身后咯！
    …………高一四班………
    在来之前老师已经给我大概介绍过了。这个楼层算是双层结构吧，刚刚的报到处是校长、主任级的办公室，也是新生报道，处罚学生的办公室；位置是三楼。（其实门口旁边那里也有一个是招待新生的办公室，是每个学期必用的新生招待室。只是因为我比其他同学晚了一点点，所以就要到报到处咯！）而我的课室就在五楼，左手边数起是第四间，右手边就是第一间，而且是双楼梯，左手一个，右手一个。
    在说话的途中已经来到了课室。同学们正在津津有味的上着语文课。
    “夏老师，不好意思打扰一下。”班主任向正在上课的老师招手。
    “罗老师有事吗？”夏老师跑出来问。
    “嗯，这是新来报到的同学。”罗老师说道。
    “哦！好吧，我们一起进去也行。”夏老师说道。
    在我走进课室之前班里面早已是热闹起来了。
    “哎！那个是那个秘密的新生吧？”一个男生说道。
    “应该吧，哎！生态终于平衡了。”另一个男生叹气道。
    “哎！黄皓，你说的是什么话啊！…”一个女生尖声说道。
    “是啊，黄皓，说清楚，你的话是什么意思？”另一个女生附议道。
    “我说多次又怎么样了啦？”男生说道。
    “嗯，皓的话也没有错啊。桑榆，梦洁你们就不要再挣嘈什么了。”一个男生平淡的说。
    “嗯，其实他们也说得没错了啦，这班上的女生的确是太少了啦。”一个女生平淡的指出。
    ……我跟在老师身后向下看了一下，真的的确很少，连我才六个。
    “咳咳，同学们，打扰了。这位是之前我给你们提过的还没来报到的同学。洛嘉琪”罗老师对下面的同学说完后对我说：“自我介绍下吧。”
    “大家好哦！我是洛嘉琪，洛阳的洛。嘉奖的嘉，安琪的琪。”我介绍说。
    “拍拍拍…不错，老师真好我们班上又来美女了。”刚刚那个叫作黄皓的男生轻浮的说。
    “呵呵，皓你不要流口水了啦！”刚刚第一个说话的男生说道。
    “什么嘛！枫，明明是你在流好不好！”黄皓反驳。
    “好啦，嘉琪你就坐那里吧！”罗老师指着一个低着头不出声的女生身边说。
    “嗯，好的。”我点点头，走向那个空着的位置。
    …………
    “好了，现在我们继续上课。”夏老师说。
    …“现在我们提问抽查。”差不多要下课的时候夏老师突然说。
    “啊…不会吧！…”很多同学都发出不满。我身旁的女生也惊恐了起来。我就不明白他们为什么会这样。
    “第一题：黄皓回答。”夏老师点名。
    “啊！…不会吧！”黄皓怪叫。
    “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。“泻”字精确在哪儿？”夏老师问道。
    “呃…呃…等等哦…让我找找看…”黄皓说道连忙翻着课本。而我身旁的女同学也立刻翻找着课本。
    “怎么样？黄皓？”夏老师问道。
    “呃…应该是这里了，写出了月光照在荷叶荷花上，“泻”字给了人一种奶白色而又新鲜欲滴的实感。”黄皓看着笔记说。
    “嗯，不错，坐下吧！”夏老师点点说。
    ………之后又再次提问了几个人后，“好，现在最后一条，孙妍妍。”夏老师叫道。
    “是。”原来我身旁的女生叫孙妍妍，她紧张的站起来。
    “树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这句话里的比喻与拟人，准确形象，但不能给人以美的享受，作者为什么不割爱此句，以使通篇流溢着美呢？”夏老师问。
    …只见孙妍妍紧张的翻着书，翻着笔记。我看着这紧张的女生，然后决定帮助帮助她，于是写了张字条递给她：是为了可以引导学生从借景抒情的角度来思考，并体会作者心中难以排除的哀愁，烦怨。
    她看了我一眼后就把答案读出来了。
    ……在孙妍妍读完答案后，下课铃刚好响起来了。“叮叮叮…”
    “嗯，没错。这节课我们就上到这里，下节课我还是会抽查的。”夏老师说着。