——失败的传统产物
    科举制度在中国历史舞台上已上演千了年，虽然在封建体制的改革中已逐出了历史，也许这也算得上一项革命，但在我的眼中至今为止这项革命却仍然是算不得上什么成功的。
    但从反角度来说若要彻底地革命却也不容易，所谓“江山易改，本性难移”吗，不管如何地革命，只要人性不改，一切的改革都只会是徒劳。
    中国的传统教育历来提倡学以勤奋为主，教以严厉为主，待师以尊为主，而授课却以书本为主。
    这看似平平常常，合情合理的几个主体至今仍在沿用着，在此我也不敢说这些完全是错的，但我敢肯定这些古训的误导却大大超出了我国教育的想像。
    学以勤为主，似乎并无大碍，但若把教以严，待师以尊，授课以书本渗入却有了大碍，在中国人的观念中对于每件事情的看法都是绝对的，即使演一部连续剧角色的出场都是由绝对的好人和绝对的坏人来区分，就像一加一等于二一样绝对。
    但是社会却永远几个阿拉伯数字，生活也不是，因此他们并不需要绝对，所以绝对教育相对今天的中国教育来说本就是一个错误，它导致出了书本学说的完全正确，导致出了老师言语的不容置疑，也导致出了传统教育的失败，再加上尊师重道，教徒以严的古训那老师的思想完全就可以由学生来传承了，如果再加上勤奋我敢肯定学生足以能成为老师的思想克隆人了，如此一来就甭提创新了，新何在，举一反三何在，你在新能逃出传统思想的框架吗？
    不能，完全的模仿若如果模仿出一个新的话，那么我们不要这个新又有何不可了？
    历史现在已证明传统教育确实是行不通的，那到底需要什么样的教育了？这个也不是能用绝对来说的，需要一步步地在时间的脚步中来验证，但我却提倡学以思为主。在如今这个全球创新的时代中，我更提倡以悟性代替勤奋。当然，勤奋也是不能完全抛弃的。
    传统文化，祸害至深。要扭转中国教育在传统文化下受到的影响确非易事，但中国要强的话必须要择弃一些不良的传统文化，以改变作国的教育面貌。
    如果中国的未来能迅速发展，我敢绝对地断言中国的传统文化教育必须得走下历史的舞台。