通过了解，我发现她的文科很好。擅长写抒情的文章，这点和她的外表有点接近。可是我刚刚也说到她的脾气不是好惹的，我就用实际的例子来阐明一下好了。
    初三其实很枯燥，特别是文科。语文和英语都是要象抄冷粥一样反复的抄来抄去。可是我们还是不能完全掌握，于是语文老师急了。之后只要是语文早自修，就会有意想不到的事情发生。起初，语文老师他会叫我们一个个到他跟前背，这个通过了就背下一个。结果当我们把一本书里的所有古诗和文言文背过后，语文老师他开始走别的“路线”了。
    那天早上7点还没到，老师就已到了班级。之后就叫了几个人到黑板上默写，很不幸的是她被抽到了。还有更不幸的事！被抽到的那篇正好是她不怎么会默的，况且那天是星期一。早把前一个礼拜学习的事忘记了，她在黑板上呆滞了很久，还是没能把“挤牙膏”这件事做完。
    之后她忍不住了，没跟老师商量就坐到了位置上。估计老师也呆掉了，怎么有这么没礼貌的学生？带有生气的口气对她说；
    “你为什么没写完？”
    “我忘记了”
    她的回答干脆、利落，真的像是没把老师放在眼里。
    “那你就把这首古诗，抄一遍”
    老师应该退一步了吧！
    “不”
    又是一个干脆、利落。老师之后生气了，不停的对她翻白眼。她也不理会，之后事情终于升级了。大家都明白，当一个人的地位有所动摇的时候，是人都会采取一定的措施。老师也一样如此，看她还是一动不动，就发火了。一手把她的桌子拉开，又一把把她从座位上拉起来，用发怒的口气对她说：
    “你到底写不写？”
    那个时候，我们班的每个人都屏住呼吸，认真的观察着这两头倔强的牛——互斗。
    “不写”
    这个词彻底打破宁静的教室。
    “你狠！”
    老师对她大吼。别以为她只会用嘴反驳，她还会用身体反驳。在老师说了那句‘你狠’之后，她就把笔往地上一摔，怒气冲冲的把教室门一甩走了出去。我们只听见一个“啪”的——关门声。可以说我们全班应该包括老师都怔住了吧！
    我本想立马去找她，可是还是没有鼓起这个勇气。但我一下课就去找她了，当我找到她的时候，她已经哭得满脸泪水了。我安慰她说：
    “别难过了，老师也是为了我们嘛！”
    我出于好奇问了她一句，
    “你为什么不肯上去抄一遍呢？”
    她这样告诉我，
    “他一开始是叫我默写的，可是我没默写出来。叫我去抄一遍这不是侮辱我嘛！我死也不会去的。”
    我想想也对，我们学生也是要面子和自尊的。
    就在她跟我讲这个事的时候，我打了一个小小差。我在想如果把他们的吵架做点手脚，转移一个时间转移一个地点再把这两个人转移成另外两个身份。我来描述一下我的想象力：
    时间：就改成是抗日年代；
    地点：就改成日本鬼子专门抓地下党的基地；
    人物：就改成她是地下党八路，老师就改成日本鬼子司令。
    一天，她的行迹暴露被日本鬼子抓住了。之后就被送到了，日本鬼子专门抓地下党的基地。那个鬼子司令质问她：
    “八噶，你叫什么名字？”
    “呸”
    她不正视那个鬼子司令。之后那个鬼子司令发怒了
    “八噶，你是不是八路？”
    她又勇敢又坚定的口气说到：
    “是。”
    “很好，那你们八路的军事机密是什么？”
    那个鬼子司令问道。
    “不说”
    她的回答怔射到了在场的所有鬼子。那个鬼子依旧不肯放弃：
    “你到底说不说？”
    “不说”
    这次的声道比刚刚那个还要响亮。
    之后那个鬼子司令跟她说了一个故事
    “你的精神我很佩服，但我可以告诉你，我不会杀了你。”
    她很诧异的看着那个可恶的鬼子司令。鬼子司令看她没反应继续到。
    “我知道你是一个有勇气的女孩子。我现在就给你讲个故事，我们这有一个东京医大毕业的实习生，他对你们中国的历史很了解。跟我讲过这样的一个故事。在你们中国明朝的时候，你们有一个皇帝在杀重要的犯人的时候，采取了一种特殊的方式。不让那个人立刻死掉，而是慢慢的在他身上割肉下来。割下来的肉一定要是三千六百七十九块，这些肉不能多也不能少。并且那个皇帝告诉刽子手，如果不是在割到最后一快肉就让那个犯人死掉，那么也要用同样的方式对待刽子手。目的就是一定要让那个犯人看到自己是怎么死的，还要让他尝到什么是大卸八块的感觉。这就是你们中国人所说的——凌迟！”
    之后就用很凶悍的口气对她说：
    “今天我就会把这个杀人的方式，来对付你！”
    就在我想到这里的时候，她看到正在发呆的我，就叫醒了我。让我没把这个事情想完。这个故事情节其实就是电视剧《亮剑》的一个片段。在电视剧里，那个被抓的人最后变成了叛徒。