昨儿，我认认真真翻了我动态，一个惊人的事实是我吧时间记错了，错漏嘛，严谨些就存在了，我一直觉得林家家教是大三的是，可是呢，等我真逐张看了说说图片，旁边附带的文字清清楚楚的和我说，那事发生在2014年7月。那就是大四上半期了，可是那时候没几天就去母校实习了，之后的论文啊，帮指导老师忙，以及两次奔波，六次修改论文什么的，我时间上不允许自己还能搞家教什么的。
    于是在合理的情况下，我将家教事件放到大三整年的日程安排里，毕竟是有点闲，尽管主人翁处于一种悲伤难过之中，可还是要吃饭的。
    一切准备就绪，事情发生在一个普通的中午，如往常一般，我去那个曾经是八九十年代的报刊亭（其实这是艺术加工，真正的地点是大楼的一楼朝步行街的房间，站在外面就能看到里面），红卫衣少女还在里面，今儿又是她值班，在天台山我手机里还有她调皮的照片，没把哥们当外人。
    基于关系还行，吧。我直接询问了有没得英语的，她说有是有，就是有点远，在金阳世纪城那边，初二的学生要找家教。我思考了一会，这么远的地坐公交得一个小时，还不包括头桥，二桥，三桥那段堵车，因为有一次我真被堵在那段路两小时，回去寝室都九点了！
    行，给我联系电话吧，我打算接受这个，因为远，而这个校区没有外语学院的新生，老师姐师兄们都在忙着论文，文科生的论文很难写，因为那些话其实都被前辈挖掘得差不多，而理科就可以拿别给人的壳填自己的数据，当时我真就天真的那么觉得。
    确实也没几个人接，之前的人可能失败了，这个家教挂在那不少时间了。我拨打了电话，对面的普通话夹带的音调我一听就不是咱贵州的普通话，有点南方的意思，寒假打工那段听过南方人的普通话，就是那味。
    沟通交流没什么问题，那就按照她的指示坐上了公交，过了喷水池，往头桥那段就开出去了，周围的建筑开始从九十年代的老楼到零散的小平房，多数是些什么修车一类，看到这，心里有数了。那一段是真爱出问题的。
    然后房子越来越少，郊区的感觉就来了，孤零零的公交站台是那的唯一风景。车极速十几分钟就到了新区，那时候还都是毛坯，很多工人还在外部吊着安全绳作业，开始进城了，商业楼，授权手机店，奶茶小吃街就出来了。
    我在阿姨给的地点下了车，然后附近显示是观山湖区，拨打了电话报信等着人来接我去，一开始还不顺利，我说的，和她去的不是一个点，后面总算是找到了，因为我看到有人在四处观察，不管是不是去问问，哎，就那么巧，还真是。
    跟着阿姨进了校区，进了电梯间，我看着点了十二楼，内心默默记住，以后得常来，我挺自信的，感觉能拿下。
    出了电梯，阿姨按了门铃，开门的是个白T恤的带黑框眼睛瘦瘦的男生，估计就是他了，因为部里会对性别进行核实，一般来说，同性别教学，女老师可以教男学生，但是限制了男老师教女学生。这个规定也给我后面的“双份工资”套上了紧箍咒。
    路途中，阿姨问了我专业，如实说了是生物，但是自信能教好他。阿姨便答应让我试一试，实际上，真正的面试官就是眼前那个看起来就比较内向的孩子。
    我和他进了他写作业的地方，靠窗的小房间采光不错，写作业的是台式机的电脑桌，桌子白色整体，里面只有一张带靠背的椅子，孩子也是比较机灵的，出去给我拿了另一张同样的椅子。
    把门关着，我开始了表演，啊呸，是展示实力。高中时候，约摸着是高二进高三那段，凤凰山下的大楼上有个广告牌，写的是英语培训，据说通过雅思考试都不成问题。我博文和那个闺蜜结婚的男方三人一起去看看，反正闲着。
    爬楼梯，七楼！到了地，腿没软，毕竟年轻，只是尤其气喘。接待我们的是一个年轻的女老师，颜值爆炸，可能那个时候化了点淡妆，皮肤显得很白，没有鱼尾纹什么的，年纪三十以下。
    开口声音也好听，不过这些都是不重要的，当时我们也不是冲着那去的，老师先给我们说了如何背单词，举的例子有tent（帐篷），她是这么说的，t像不像是一把老式雨伞，我们异口同声回答像。接着说，那一把伞很小，但如果我把十把伞放在一起，是不是可以当帐篷？我们觉得好有道理的，量变到质变，足够多的情况，伞成帐篷无可厚非。那么t就是伞，ten是数字“十”，两个合在一起就是帐篷，十把伞是帐篷！这种是简单单词加象形的单词记忆法。
    接下来的是ambulance，意思是救护车，它的谐音可以是“俺不能死”，救护车救人于危难，里面的人心里想着就是“我（俺）不能死”，这就是谐音记忆。
    business是生意的英文，那么它可以分解bus（公交车），in（在什么里面），e（拼音“鹅”），s（形是“蛇”，ss就是两条蛇），那么把这些都合在一起就是公交车（bus）里面（in）有一只鹅（e）和两条蛇（ss）在谈生意。这不就是又得一个单词吗？这种方法是最常用的，联想记忆。不仅可以背单词也能扩展思维，利于头脑风暴。
    画面里讲课老师和做台下的我不断闪回，空间破碎，我成了教学那个人，“这三种记忆法来背单词，而不是手拿笔写，嘴里反复念着“tent，帐篷；ambulance，救护车；business，生意”，是不是有趣点还能记住？这样的方式你能接受吗？”这样的话老师给我说过，现在换我给小林同学说，这是不是也是一种传承。
    内向的小朋友点了点头，虽然没说话，但是明显和刚进门那样抵触的感觉少了很多，我的职业生涯里，一对一教学就是交朋友，站在他的角度，用他能理解的，甚至带着玩的方式学习是很必要的，对于提高也是有用的。可能这和我选修课时候，老师们的风趣和严肃双重调节下的结果。
    十分钟，进门到决定，因为是第一次来，只是试训，正式上还得约时间，孩子和我同时出门，他妈妈早已在外面等候，“小峰，你觉得这个老师怎么样”阿姨是个直爽的人，当着我面就这么问了。显然是很率真的，我也没觉得多尴尬，反正内心是有底气的，常规老师的教学是不会这样教的，就是一种定制服务，而不是工业标准化的大生产。
    “可以的”声音有点小，不过我们都听到了低着头的他说话，这点看出了，孩子还有点自卑。可不是嘛，成绩很大程度是一个孩子的尊严问题。
    阿姨转过头，“那就这样了，董老师，你看我们定什么时间合适”。我也是正常要上课的，我就说周末两天，可阿姨表示孩子周末要回学校，寄宿制的初中。我想了想就定了周五周六下午，大家都赞同了这一时间。