第五十三回：因材施教
    董度等人都摸不着这位皇后侍君究竟想说什么。
    虽说，他们对景鸣霄说的话颇以为然。
    便见景鸣霄抱着曜冥冷笑一声后道：“说起来，本侍君身为一国皇后兼殿前丞相，绝不能被诸位大人看扁不是？那么，还请诸人大人给我千名十五岁到二十岁的孩子，男女皆可，不出一月，我必让诸位大人看到本侍君的本事。”
    诸人面面相觑。
    “这些孩子，无论你们拿自己的孩子来呢，还是去外边寻来，都无所谓，但一个月后，去留由他们自己，若他们宁愿跟随本侍君，我自是欣喜的。”景鸣霄观察着殿下臣子的反应，嘴角带笑。
    当晚，回到解语宫，青若虚也跟来了。
    “陛下理当雨露均分，不该将一整日都耗在本侍君这里。”景鸣霄眉头轻挑，看着青若虚。
    青若虚失笑，上前将景鸣霄搂紧怀中：“朕想念皇后，半刻都不愿分离。”
    景鸣霄推开青若虚，肃言道：“行了。不就是想问我要那一千个娃娃兵做什么么？”
    “知我者，莫若鸣霄也！”
    “我正准备问你再要一千精兵呢！”景鸣霄不客气地开口。
    “哦？你莫不是要骗朕的臣子们，经过一个月，那些娃娃便可以成长成精兵吧？”青若虚打趣道。
    景鸣霄闻言，不禁笑喷“额滴神啊！亏你想得出！我只是觉得，西棠没有针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育，而是一味地进行温良恭俭让的教育……这样非常不利于学生的特长培养。”
    其实，景鸣霄也是根据前世教育状况进行分析，进而加以西棠的实际，得出在西棠可以进行因材施教试点工程的决定的。
    “因材施教？这听着倒是新鲜。怎么说？”青若虚也起了兴致，忙开口问道。
    “这要分两点解释。一是因教材而定教法，二是因学生的差异定教法。简单的说，就是根据每个学生的个体差异，对其量身定制教育方法，用不同的教材，不同的方法进行教育，针对学生的个性特点，提出不同的要求，分别设计不同个性特点学生成才的最优方案。这样以来，使每个学生都得到相应的发展，必定能事半功倍！”景鸣霄侃侃。
    见青若虚若有所思，景鸣霄继续道：“就拿曜冥来说吧。”说着，就把他那包子脸儿子举到青若虚面前，问道：“依你看来，曜冥的优势和劣势各是什么？”
    青若虚正准备说，却听景鸣霄先给曜冥打了预防针“曜冥啊，一会儿父皇和爸爸不管说了什么话，你就听好话就好了哈！其余的就自动忽略吧。你只要记住，爸爸和父皇都是很爱很爱你的！”
    曜冥心中叹息……他怎么会不知道景鸣霄的用意？只是……这种被当成实验品的感觉，确实不咋的。
    见曜冥点了点头，景鸣霄才示意青若虚可以开口了。
    青若虚轻咳了一声，开讲：“就我看来，曜冥的劣势，毋庸置疑，就是身体了。”
    自青若虚讲到“劣势”二字时，景鸣霄就已经捂住了曜冥的耳朵……
    青若虚不去管护犊心切的景鸣霄，继续道：“而优势么，也非常明显——聪明、早慧、心思细腻……”越说，青若虚越觉得曜冥优秀得不似一个孩子。
    或许……自己可以考虑将皇位给曜冥？就算曜冥不是他的亲子，也没有关系。因为，算起来，曜冥绝对是最恨秦鹤行的那个人吧？
    景鸣霄则是边听边点头，觉得自己的儿子就是个名副其实的神童啊！换到前世，绝对可以去参加那些神童大赛……
    不过，他是不会让自己的孩子这么早就抛头露面的。如果可以，他宁愿曜冥能像普通的孩子那样，健康成长。
    智慧还是健康？若能选择，他会选择让曜冥有一副健康的身体。
    “就算我能理解你要那一千个娃娃兵的意思，可那一千个精兵呢？他们已是精英中的精英，因材施教对他们还有用么？”青若虚心思细腻，立刻提出疑问。
    “那些精兵也是实验品，不过是另一种试验。”景鸣霄微微一笑，眼带狡黠“我要让你见识见识，到底什么样的军队，才是最有杀伤力的！”
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