第二章：教育的美好谎言
    我们的数学老师李长海是一个极其幽默的人，幽默没有错，但他在幽默的同时爱上了吹牛。还未到这所全镇第二的中学时，他作为家访老师深入到有学生的家庭，高调宣扬我们的学校地处312国道东侧，北邻宁西铁路，南据宛坪高速公路。交通便利，风景宜人，学校又是一个花园式学校，亭台楼榭，小桥流水。来到这里时，才发现自己在一个美好的谎言中受到了一个美好的欺骗。
    学校门口是一条宽两三米的狭窄甬道，它就在这里发展了一代又一代莘莘学子。每逢开学的日子，窄道里会塞满了人和各种各样的自行车。
    学校的地理位置没有错。我想，花园式学校应该是只有在上级检察工作时才摆出来的几十个盆栽花，它们很多由于不正常护理，显得无精打采，小桥是学校住宿区和教务区两扇拱门上的拱形桥吧，流水或许是操场边上的排水道上每天三次源源不断的污水排放。
    我们同学之间经常就学校的花园式是否名副其实的话题展开讨论，并对学校产生一种心底上的深层厌恶，但在李长海面前，我们中的一些人仍会坚持原则，不会对一些虚伪的既定的事物明确表态，给与莫衷一是的赞许。
    李长海听到这个议论后不以为然，他滔滔不觉的讲到：你们是祖国的花朵，学校是抚育你们成长的地方。在作文上我们经常会将一些事物运用比喻的手法使它更加的生动形象。我们的学校在这里应该得到大家的赞美，我们赞美它的时候应该像热爱美好的事物一样热爱它。我们没有理由不爱它。
    一些老生常谈的话题在他的口中总会别出新意，在一些人开始在赞同他的观点的时候，一位仁兄大义凛然的站起来说，可是，李老师，我有三个理由。
    这位仁兄叫李学科，他比我想象的要叛逆的多，他培养了一帮兄弟，遇事总喜欢用自己的方式解决，结果每次在自己的方式上都会出现根本上的失误。他和我关系很好，至少仅仅从这一点上来说，同桌晏月都会认为我真的不是老师口中那个循规蹈矩、善良淳朴的好学生。
    一般来说，我也不会承认我是好学生，自从和这位仁兄认识以后，这位仁兄在采取行动时突然在自己的方式上逆向思考，处处征求我的意见，我就成了名义上的坏学生。这些，只有一小部分人知道，另外一大部分人还是会见坚定不移的相信，悦本来就是一个好学生。我经常会以此证明我尚且还是名副其实的好学生的资本。
    我们是这个学校最后一届毕业生，在我们离开那年，学校因涉及众多不法问题被教办室主任勒令停止营业。回想起来，我们那一届还相当幸运的拥有许多值得珍重的美好时光。全级仅有的三十名学生被编排在两个班级，由同一位老师担任班主任。
    我们对班主任并不反感，反感的是他的工作作风。他经常在我们面前痛斥二班同学的叛逆和桀骜不驯，因为他们经常在讲课桌旁边的椅子上涂抹上各色的粉笔末。对不拘一格的老班而言，每一次他从椅子上起来，同学们都会假装对某件快乐的事情在意实际对他屁股上的粉笔末开怀大笑；每一次，他也假装没事实际是认真而潇洒的拍下自己屁股上的粉笔末。后来，他每次上课，都要把教室周围的角角落落认真仔细的观察之后才敢放心的坐下。
    直到有一天，一位聪明的仁兄经过研究决定实施下一个计划，他又在门上放了一块抹布。他走进教室，还不知道怎么回事，就顶了一块抹布走上讲台。他因而三番两次的说起二班同学的罪状。偶然之间，我得知老班也经常在二班同学面前提起一班同学的叛逆和桀骜不驯。
    我们知道其中的理由，因为，我们也经常那样做。