十一。为什么
    十二。不知身在何地了
    十三。走着走着
    十四。走啊，走啊
    十五。直接就坡下坎儿
    十一。为什么
    ——人生忧烦识字始……
    为什么、为什么外公一有闲暇，便捧书自乐？
    为什么、为什么家家供奉，唯师者并列天地君亲？
    为什么、为什么村村都有仓颉神龛，字的神圣不容亵渎？
    为什么、为什么乡亲那么敬畏人识文断字更经伦满腹？
    为什么、为什么稍有裕力人家，一定要让后人上学读书……
    山上一隐秘处所，树荫浓密但眼前视野开阔，于中抱膝而坐小慧能满眼泪水、满腹委屈、满心矛盾。
    百年一瞬力求功名出人头地，不就人不愿蜉蝣般卑微短暂吗？这在别的孩子，外公是那么支持鼓励，可为什么对自己却视为洪水猛兽？
    工耕渔樵，百年真正无奈，之中生命何寄之有……即便如此，于中上几年学，读一些书，又有什么不可，又有什么要紧？难道父亲流放步步血泪走出的生命幡然，外公科场屡屡失意的人生反省，更千年之前那自诩逍遥却温饱无恃真人觉悟，都要让我独独领受？
    也是，自己虽没上学，也不准习字，更不允许有近书卷，但外公这些年一直在反反复复给读、给讲庄子；娘更是尽其所能，不仅给灌输了她知晓的全部诗书典籍并教会了吹箫横笛，还见缝插针耐心耐性力说力答那些相关不相关字词之义。自己除识字比小伙伴们少些外，所谓学问见识及能耐，又哪样不如他们，此又何异读书、何异上学。
    是的，鱼跃龙门，侍君食禄庠序津途，压根儿提不起自己兴致；万般皆下品，唯有读书高在内里深处，也的确谈不上有什么实实位置。可当天地景物每每荡胸寡有言词尴尬、世事纷扰屡屡缠人缺乏头绪迷茫袭来时，那必须上学读书念头，却又潮起潮涌难以遏制逐人意绪、蚀人肺腑。
    思寻至此，心里更为难受的小慧能不觉起身朝山里盲目走去，好像那不停脚步可以走掉缠人莫名苦痛更消解内里至深纠结，好像那山的深处有一种抚慰魂灵更开解胸襟神秘吸引。