“唉……”大海開始裝模作樣地歎起氣來，“看樣子你們都比我幸福呀！別說一整首了，就連一句我都沒聽她唱過！”
    “嗬嗬，沒事兒沒事兒，今天補上也一樣！我特別喜歡聽她唱陳小春的歌！”說著，小欣笑嗬嗬地看著芷樺，“這樣，你給我們唱一首《多謝老天爺》吧！”
    事實上，對芷樺而言，當眾展示歌喉向來就不是什麼困難的事。因為，早在孩提時代，她在音樂方麵的天份就已初露鋒芒了——
    芷樺永遠也忘不了那一天。
    當時的她還不到7歲，在離家不遠的幼兒班裏上學。那時幼兒班教授的內容除了漢語拚音，就是十以內加減法，其餘的時間就是哄孩子們睡覺，或者坐在班裏集體唱兒歌。
    有一天，班主任老師生病請假了，校方找來了一位年紀稍大的代課老師。由於缺乏創新意識，於是那天的課堂變成了“兒歌回顧”專題課。
    老師的要求是，全班同學按順序每人自選曲目並領唱兩句，然後全班合唱。在所有同學都習慣於“小燕子，穿花衣，年年春天來這裏”和“太陽當空照，花兒對我笑”的套路時，芷樺卻別出心裁地領唱了一首當時正在熱播的電視連續劇《轆轤女人和井》的主題歌《命運不是轆轤》：
    “‘白涯涯的黃沙崗挺起棵鑽天楊，隔著籬笆有一座海青房’，一二唱！”
    領唱結束後，芷樺便自然而然地坐下繼續演唱，並期待著其他同學的應和。怎奈同學們的創新意識也沒有到達那個高度，甚至連收看這部電視劇的人都有限。看著老師和同學們紛至遝來的異樣目光，芷樺隻好一個人把整首歌曲唱完……
    那種尷尬的感覺，始終伴隨著芷樺的成長。直到多年後，她還是無法解釋自己當時的行為：“為什麼我就不能像大家一樣選擇一首琅琅上口的兒歌應付一下呢？是我天生就和別人的想法不同，還是我對音樂就是這麼敏感呢？！”
    “《多謝老天爺》！好啊！你唱吧，我一定好好聽！”一直以來，大海隻知道芷樺喜歡音樂，卻從來沒有機會親耳聽到芷樺的歌聲。在滿心期待的同時，他也不禁暗自慶幸，慶幸自己沒有真的在芷樺麵前唱那首《我愛的人》。
    “你們兩個倒是挺會安排呀！讓我唱我就唱，那我的歌聲也太廉價了吧！”說著，芷樺的聲音突然壓低了許多，“再說了，現在車上這麼多人，你們想讓我丟臉呀！”
    要不是芷樺的提醒，大海還真沒注意到在他們周圍已經站滿了乘客。就在小欣想再爭取一次的時候，大海搶先發言了：“行啊妹，咱們就等到隻有咱們幾個人的時候再讓她唱吧，要不該便宜這些人了！”
    “大海哥啊，我這是在幫你啊！要是我不在，打死她都不會唱歌給你聽的，你信不信？”見大海這麼維護芷樺，小欣覺得很欣慰，但與此同時，她也替大海抱不平，因為她了解芷樺，更了解她矜持、穩重的性格。