“人之初，性本善；性相近，習相遠……”拿著《三字經》，我學著古人讀書的模樣，搖頭晃腦，懶洋洋念著。想我在21世紀也是一個17歲的高中生，但這《三字經》、《百家姓》之類的古代3歲孩童便已倒背如流的經文篇章，我卻幾乎碰都未碰過，幸好這慕容雪也是個討厭讀書的小姐，如若她是個滿腹才華的名門閨秀，我可難辦咯！
    要說我現在在哪裏，這可是皇宮大院內的翰林院，眼前榻上拿著書悠哉悠哉讀品的人便是這翰林院編修之一，職位頗重。想起早晨的事我真恨得牙直咬。
    清晨，我還在夢中與周公聊天兒，便被姚兒從床上拽醒，不待我問話，就開始為我梳妝起來。倒是蘭兒簡要解釋了一下。原來天蒙蒙亮，皇宮便來了人，與爹聊了一小下，便命人叫我速去。這姚兒可好，也不顧身份，硬把我弄醒。
    來到客廳，便見到爹縛手背後，在大廳背對我們而站。一旁坐著個公公模樣的人在小口品著茶，到不覺有何急事。
    “爹。”我喚了一聲。
    慕容清聽到女兒的聲音，緩緩轉過身子，波瀾不驚地道：“寶兒，皇上已派了桂公公來接你進宮，你準備準備，別讓公公等急了！”
    桂公公見到慕容雪已來，起身正暗暗審視，聽得慕容清如此說，急忙道：“公主不必著急，皇上並未說明要公主何時進宮。”
    “爹，皇帝哥哥讓我進宮做什麼？”我還要睡覺呢！這後半句自是沒有說出。
    “寶兒昨夜許是睡著了，不記得了。當時走出雲霄殿不遠，皇上派來一名公公傳話，要寶兒今日到翰林院學五經。”慕容清望著女兒，眉頭微皺，似有些擔心。寶兒昨日的舉動卻是讓他十驚。
    剛才桂公公帶來皇上書信，說明已以米糧等管理權交與慕容雪，自己無法應承為由，硬是拒絕了北陵暗藏陰謀的要求。可金口玉言，這些權利交與慕容雪，難保有一天，她不會成為眾矢之的。或許隻是自己多想，寶兒亦可做一個傀儡，讓皇上在幕後操作。但如今的寶兒能如此輕易便被控製嗎？如今隻能走一步，看一步了，事情也許不會太糟。慕容清如是安慰著自己。心以不再鬱悶，便微微頜首，向一邊猶在思考的慕容雪說：“快去吧！”
    慕容雪聽得父親的催促，盡管再怎麼想補個回籠覺，也隻得隨那名桂公公離開。
    來到皇宮並未見到皇上，直接去到翰林院，見了紀雲大學士，一個拜了師，一個收了徒。
    “繼續！”紀雲見慕容雪久久不動口，催促道。
    “老師，請問學習這四書五經有何用處？”我抬首問這位師傅。
    “自然是明道義，知善惡；更可報效國家。”紀雲理所應當地簡單回答。
    我微微一笑，說道：“‘明道義，知善惡‘可讓人循循善誘，亦可從現實中發現。讀書並不能‘治根’，古往今來，知識淵博之人也有那薄義輕禮、重利無情之人。此種人讀書隻為做齷齪之事，書豈能改
    正乎？一味學習古人之作又豈會有成就？學書隻為增長知識，但古人豈會無錯。人非聖賢，學生自認為古人之作可讀，卻不可全信。創新才是一個
    國家所最需要的。老師也曾著過書，書中難道沒有您自己的獨到見解？古人成就確實不凡，但並不一定適合於現在。朝代在不斷交替，文化也在不斷發展壯大，改善。每個朝代會有屬於它自己的一種‘規則’。”紀雲聽到此，已十分佩服這個六七歲大的小娃了，但他也不含糊：“不知公主說這些是為什麼？”
    我清清嗓子，“學生隻是覺得這書可以讀，但不必背，隻要解其意便可。我剛剛也有說創新最為可貴。一味照搬古人的詞句，是不可取的。”
    原來是不想背書啊！“公主說的是！”
    “那老師……”
    “讀書是可以漲見識。公主如此聰慧，必能將古人的文化發揮至極。如此，公主大可不必背會，隻需讀完這些書籍自可。”紀雲本不是一個迂腐之人，又是個能自學，卻是不能教別人的人，公主不想背便不背，到時錯也不在老夫啊！紀雲如是想著。
    雨詩雖驚訝與紀雲的好說話，但也不想多加注意，她自己也有思量，畢竟21世紀的十幾年不是白活的，自己的知識，比這古人的知識更先進，腦中的古詩佳句隨意一句也夠他們驚豔的。如此，何必受罪背書呢？
    時近午時，我回到雪園用膳，順道補了覺。下午紀雲老師有事不在，我便在翰林院隨意看了看書。一天便閑閑地過去了。