工業設計的專業課在大二就開始增加，這對一群理工科出身的學生來說是痛苦的。在大一時就被迫拿起畫筆，在毫無基礎的情況下學習素描和色彩。大二的第一學期更是開了構成基礎和表現技法的課，這兩門課是極考繪畫功底和耐性的。構成基礎是利用老師上課講的構成法則以自己的想象力來繪畫，這是個精細活，由於老師的嚴厲要求，稍有不慎畫錯就是一番折騰。表現技法則稍好些，但是它要求較高的色感和速寫能力，而且這門課要求用美工筆、彩鉛、馬克筆、色粉、水粉等各種材料繪製產品效果圖，且一次作業就是數十個產品，極為累人。
    應維翔學的極快極好，這讓班上眾人羨慕不已讚歎不已。而我是知道的，應維翔這家夥，從幼兒園起就上了國畫班，學前班開始向家鄉有名的畫家學習素描，小學接觸了動漫，在某無良美術老師的影響下更是愛死了各種繪畫方式，也得了不少獎。至今我回到小學，還能看到應維翔的各類作品掛在各班級門上作為裝飾的榮耀。
    事實上，這些都是我與他共同經曆的……或說是他強拉著我一起經曆的。
    然後升入了初中，像所有中國的城市一樣，上學講究區域劃分。小學我和他是在同一個區域，而初中我們就不在一起了。這使得後話有令所有看好我們的美術成就的人大大失望。
    我進入初中後的目標是考進與家隔一條馬路的全市最好的高中，沒有了應維翔的“督促”，我自然會在美術方麵鬆懈。應維翔仿佛是知道我這劣根性，每周打電話到我家說要我和他一起去畫畫。他的媽媽非常支持他想走的路，又很喜歡我，便也一直在做我的家長的工作。他們的誠心誠意的確很有說服力，一天媽媽就問我關於我是否要去學正規的美術的事。然而那段時間我極是忙碌，初中的課程、作業都不是小學可比的，又忙著琵琶考級，又有了輕微的網癮，於是我就告訴媽媽畫畫隻是興趣，我沒打算持續下去。
    之後很快，應維翔因為家長工作原因去了北京，彼時我家也搬了家，換了電話，我們的聯係就斷了。
    再次回複聯係是在高中了，之前雖沒有繼續畫畫，但看動漫的興趣一直都沒減。進入高中的漫畫社是不可避免的，那是我甚至說出了“沒什麼漫畫是我沒看過的”這種話。
    那時我所在的小城市有個叫“漫遊人”的動漫店很不錯，與動漫社的前輩關係很好，我們就常常去“漫遊人”搞活動。漫遊人的老板小雅是個活潑的女孩，我與她很是談得來。漫遊人吸引我的另一點是漫遊人的裝潢風格，一排排架子櫃子色彩繽紛，其上用黑色油性馬克筆繪製了精致的人物、動物、小物件，精致可愛。
    之後漫遊人開始開班教授畫漫畫的技巧，想加入的人要交50元，我那時也想學學這方麵的東西作為高中生活的調劑，就與漫畫社的幾個同學一起加入了。