正文 第三十七章,更好的自己
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所有的事情都在朝著看似美好的方向發展,就像白也預想的那樣。
一周後,白也重新回到一中教課。
剛上完課準備回辦公室的時候遇到了劉主任,本想打個招呼就離開的,但劉主任明顯沒有想放過白也的想法。
隨後說了一大堆的話,說林澤轉學了,真的很可惜之類的話。
但白也的情緒不是很高,劉主任以為是白也家裏的時候,也就寒暄了兩句走了。
錯開身後,白也心裏還是挺感謝他的,他能請假也都是人家的功勞。一般老師請假都需要提前幾天報備,一級一級的通過,長假還需要往學區簽字批準。
劉主任看著白也離開的背影,心道:那麼樂觀的一個人臉上沒有真切的笑容了。
林澤跟著家人來到了C市,這裏相比於A市發展稍微落後一天,但是環境要比A市好很多,有很多山很多湖。
林澤轉到了C大附屬高中,林媽媽帶著他去學校辦理入學手續的時候,他自己一個人轉了一會,發現這裏的教育設備有點差,最讓他不能忍受的是這裏的衛生間沒有門!
林澤站在衛生間門口,看著男衛裏麵那些光禿禿的水泥墩子,他的內心十分的無語。
而且學校裏的那個教學樓都長得一模一樣,還隻要前後兩個門。
最重要的是這些教學樓都是連在一起的,就像迷宮一樣,這邊過去那邊過來一樣,三個年級的學生從兩個門進來就像鳥群裏開了一槍一樣,亂糟糟的全身人頭。
而林澤站在行政樓的天台,把這些都盡收眼底。
現在已經來了,林澤也沒有其他選擇,隻能盡可能的適應這裏。
次日他正式以C大附屬高中的學生身份走進這所學校,就像他當初高一的時候,走進A市一中,走進高三(3)辦一樣。
在新班主任胡什麼的老師帶領下他見到了新的同學,林澤感覺很抱歉,他沒有記住他的班主任叫什麼名字,連姓都不知道是胡還是虎,因為這裏人的口音太重了。
班主任開口,操著一口方言,“同學們,給大家介紹一位新同學,是剛轉來我們班的,”說完又對著林澤說道,“新同學給大家做個自我介紹吧。”
林澤看了一眼台下的學生,有的在睡覺,有的在聊天,有的在急急忙忙寫著什麼,抬頭看著他的人一隻手能數的過來,重點是這個班人很少,也就三十個人不到罷了。
“大家好,我叫林澤,以後請多多關照,”林澤標準的普通話,還有那一臉平靜的神色瞬間吸引了所有人的目光。
就算是昨天辦理轉學手續的時候,林澤也沒有和老師說什麼,隻是點點頭打了招呼,其他的都是林媽媽在處理,他就出去參觀這個學校了。
但是現在……眾人抬頭看著這個長相有些秀氣,眉眼帶著幾分柔情的男生,相比於有些女生,林澤的長相比他們還要好看幾分。
而且眾人十分好奇,馬上就要高考了,就剩下幾個月的時間了,居然還有人轉學,而且還是來他們這裏破爛學校。
同時從林澤的聲音中夾雜著幾分別惹我的語氣,眾人也看的出來林澤的穿搭和氣質就是有錢人,所以都是敬而遠之。
“好,那…你坐哪裏吧,那你位置沒人坐,”老師指著最後麵的一個位置,那個位置沒人坐是因為那裏臨近垃圾桶和衛生工具,現在到了夏天那裏的蟲子蒼蠅什麼的很多。
但是林澤好像一點都不介意,走到那個位置輕瞥了一眼,手指輕輕滑過桌椅,上麵全是灰塵。林澤在全班人的注視下有條不紊的擦幹淨位置才放下書包落座。
“咳咳,好了,大家把書翻到昨天講的哪裏,我們看……”老師及時管理課堂秩序,開始了林澤在這個班級的第一課。
生活和學習在時間的車輪下不斷的向前邁進,林澤在附屬高中也被發掘出來,他的學習成績一開始的時候就備受期待,因為林澤之前在A市一中的成績很讓老胡驚訝。
要知道林澤的成績可是在A市一中排進年級前三的存在,A市和C市兩個城市的分數線和題目的難易程度都是不一樣的,C市的附屬高中的第一名去A市一中,可能連年紀前十都進不去呢。
而現在A市一中曾經衝過年紀第一的林澤來C市附屬高中了,那真的是…屈才了!
老胡的這個想法在他們的第一次測試後得到了驗證,林澤以語文除外的科目成績全是滿分。
看到自己的成績,就連林澤本人都不相信自己的成績。但是他明白,這是因為題目簡單,地方不一樣罷了。林澤也因此在附屬高中一戰成名,成為了附屬高中光榮榜上的人。
林媽媽聽到這個消息很高興,認為林澤現在已經完全放下了白也全身心投入了學習,這就是她想看到的結果。
她覺得高三就應該如此,林澤一直遙遙領先於其他人,他的成績比年級第二高出一百多分,這等差距讓某些學渣之言:這差距簡直就是多了一個我啊。
林澤來到附屬高中三個月的時間一直獨來獨往,他很不喜歡去強行融入某個環境,與其為難自己,不如自己成就一方天地。林澤是這樣想的,林澤也是這樣做的,不僅如此他還做的很好。
老胡很幸運遇到了林澤這樣的學生,他教了大半輩子的書第一次遇到這樣認真踏實刻苦的學生,總是得意於林澤是他的學生。
每次和其他老師聊天,遇到別的老師說自己的學生有哪裏不好的時候,老胡都會跳出來說,“我不一樣,我們班那個林澤,林澤你們知道吧,就那個長得帥學習好,為人踏實善良的孩子,他就根本不用我操心,啥都自己能解決。”
有人打趣老胡讓他退位,讓林澤上去教課。
遇到這樣的問題老胡也是笑著說,“我也想啊,但是人家願不願意還不一定呢,那孩子高冷的很呐,我每次幫他找適合他的題,他連謝謝都不說,就一個字:嗯,就沒了!”
有人說老胡不值得,但是老胡卻不以為然。
因為老胡發現,林澤在一個人或者沒有人注視他的時候,他總是在發呆,眼裏滿是悲涼和故事,所以他幫林澤,想讓他成為更好的自己,這就是作為老師最初的目的。