我依稀記得我老家有一片花園，沒有沈括“草林蟲獸”的天馬行空，也不似魯迅的百草園般神秘，但在我的童年中，他卻有很大的分量。
    與其說是園，不如說就是一個花壇而已，而後不知出於何種緣故，該建製為“池”，而後又精編為“欄”了。
    我曾淘氣的在清新的泥土裏活埋過小金魚，也曾傻乎乎的在青草間種下一枚硬幣。這些事情也都隨著“社會的發展”被埋在了鋼筋水泥混凝土下麵了。
    這些事情看起來跟文學沒什麼關係，其實不然。
    一個高中生，雖不敢對當代中國文壇妄加評論，也隻是試談一些自己的感想罷了。
    自從小學開始，我們就開始學習文學創作，雖然不是明朝的“一心隻讀八股文”，但也有過之而不及。從小學一年級的看圖說話開始，一群年幼天真的孩子開始為了一點可憐的分數永無止境的複製老師教給的“小紅正在努力的寫作業”，“我要好好學習天天天向上”。你煩不煩？到了初中，終於升級了，不說“小xxx正在努力的寫作業了”，開始寫“現代版八股文”——老三段、總分、總分總等等等等，翻來覆去就是先來個白開水的開頭，再來個流水賬，然後再喊個“主旋律”的口號，為什麼這樣？惟見閱卷老師大筆一揮——高分。
    現在到了高中了，情況終於使有所緩和，但是緩和得太晚了，這就像一隻沒燒好的小瓷瓶被放到了一個大模子裏再燒一遍——基本不會起變化。
    開篇點題、首尾呼應、緊繞中心、注意思想，我的乖乖，這還是在培養文字表達能力嗎？分明是在量產同一型號的寫字機器嗎！與其如此，還不如不學得好，都去背數理化吧！
    其實每個孩子都是韓寒，但是世界上隻有一個韓寒。
    大家想想，要是從幼兒園開始，就告訴韓寒“你必須寫三段式，你必須寫總分總，你必須開篇點題，你必須寫‘現代八股文’，這樣你才能考上初中考上高中然後考上大學，養家糊口”那恐怕世界上就沒有作家韓寒了。
    中國語文教育太落後了，甚至把新概念的保送都取消了。
    現在所有的老師所有的學生心裏隻有一個字“分！”
    很不幸，本人即使憤世嫉俗，但是得知即使新概念得獎之後也得過一本線，也不得不加入到追分逐名的洪流當中去了。
    “考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根”，這句話年紀不小了。可惜似乎大概我們還沒有任何變化，教育部整天喊著素質教育，整天喊著不排名次，可是我們不得不每天麵對消耗我們青春活力的題山題海，每年對著期末考的成績排名想著如何不挨板子。故也隻好放下我們心愛的文風，研習八股去了。
    上有政策，下有對策。
    學校騙教育部門，學生騙家長，然後學生成績下滑，惡性循環。
    有意思嗎？
    或許某些人會站起來說我們並不是隻要文學家，我們還要物理學家化學家生物學家等等家，我們沒有必要對語文要求這麼高。
    OH！Shit！請原諒我的粗魯，把他們埋到數字的墳墓裏去吧！我沒有說讓每個人都成為文學家，而是說Ingenuity!明白嗎？Ingenuity!創造力！就連被我們稱為“青少年思想的墳墓”的可愛的政治課本也不得不承認“創造力是民族文化發展的源泉”這使我們不得不思考，當今的教育製度所教育出來的所謂“人才”還剩多少創造力。
    這讓我想起來韓寒在《杯中窺人》的一句話：
    “吾兒乖，待汝老時，縱有一身才華，切記斷不可傲也，汝視《舌華錄》之傲人，莫不作笑話也！”
    我們缺的就是“傲”！整天寫八股文很好玩嗎？整天被學校作弄很好玩嗎？整天消耗自己的創造力去背ABCDa的平方加b的平方等於c的平方鈉跟水的反應安培定則很好玩嗎？好玩？恭喜你，你到到0了。
    可愛得先哲們用自己非凡的創造力所創造出來的，莫非是偷了我們今天的創造力？
    就是要做個“狂人”！
    做文集就做《舌華錄》，寫就寫狂人，我要昭告天下，《舌華錄》不是笑話書，而是90後門對現代教育體製最大的抗議！
    要做第二個韓寒！縱然7盞紅燈高高掛，然那些7門功課，甚至清華北大都亮綠燈的“優秀生”崇拜去好了。
    記住！Ingenuity！保持你