高三的複習雖然很辛苦，但同學們還是有一個機會可以暫時偷懶的，那就是隔天必有的實習課。由於學校的實習器材數量有限，所以，無論安排什麼內容，大家都必須要輪流操作，這樣一來，總會有一部分同學是處於自由活動狀態的。
    每次的實習課，大家都是充滿興致的。盡管有些“學習型人才”會抓緊中間休息的時間繼續複習，但最終也難免會受到其餘同學共同製造的輕鬆氣氛的影響，或者跟著大家說說笑笑，或者麵帶微笑地在一旁做個忠實聽眾。
    事實上，任課老師對這種情況並非全然不知的，考慮到高三的勞累，也隻好睜一隻眼閉一隻眼了。但嚴厲的教導主任可不聽這一套，為了確保這批畢業生能夠順利通過明年3月底的操作考試，她特意在年末向校方提出了一個“操作技能大賽”的申請。
    此項大賽的基本要求雖然與“新年文藝彙演”一樣是“自願參加”的，但一道“參賽人數不得低於全班人數30%”的命令，又擺明了不是可以草率了事的。於是，關於參加“操作技能大賽”的人員問題，便立刻成為了整個高三學年的熱點討論問題。
    芷樺的班裏有60餘名學生，按照每組出賽6人的要求，20幾人的參賽隊伍很快就成立起來了。
    值得說明的一點是，芷樺並沒有參加這次的比賽！因為“皇家人”內部針對參賽的問題進行了一次較為深入的探討——
    “我說，咱們‘皇家人’一共7個女孩，怎麼也要有超過一半的人參加才像樣吧？我是學委，參加比賽是必須的了；珊珊呢，無事不到，也要算一個；小愛的功夫了得，不去不行；還有一個就要在芷樺和小欣中間選了！理論上講，芷樺是團支書，學校舉行活動不應該少了她，但是文藝彙演那邊她又要兼顧排練，再準備這個比賽就太忙了。要不小欣，咱們的‘太上皇’，你就帶領咱們‘皇家人’出賽吧，怎麼樣？”隻要是跟學習有關的事情，“皇家人”最先發言的一定是琳。
    “讓我參加當然沒問題啦！我也知道芷樺忙，除了忙學習、忙彙演以外，還要忙我的大海哥嘛！哈哈~”小欣邊說，邊打趣地推了芷樺一下。“這樣吧，你今天就跟他說這件事，隻要他同意來看比賽，我明天就去報名，怎麼樣？”
    “什麼？！”芷樺大驚，“你折騰他幹什麼呢？他又不懂這些！而且，他也快期末考試了，聽說最近也都在準備呢！給我個麵子，換個別的條件吧，行嗎？”
    “不行！”小欣說得斬釘截鐵，“他是我哥，他妹妹比賽他還不來看，這像話嗎？……還有你，如果連這點兒事都說不動他的話，那他到底在不在乎你呀！我這麼做也是為了幫你試探試探他，知道嗎？”
    “哎，那好吧……”芷樺雖然無奈，但也覺得小欣說得有理。於是，她決定晚上先探一下大海的口風。