基本把鋪子的問題解決了，顧安然心情頗好地往家走去，他這兩天在想一個問題，是繼續住在這小鎮上，還是換個地方。
    如果按照“顧安然”的意願，他肯定是想要繼續送白安平去讀書，可顧安然不認為這個鎮上有好先生，不然白有輝為什麼要想方設法送他兒子去縣城的學堂。
    白安平今年才十歲，以他現在的個性去縣城，很大概率會被別人欺負得骨頭都不剩，如果一家人都搬去縣城，以這個家庭目前的條件而言不現實。
    最重要的一件事——沒錢。
    租房子要錢，吃飯要錢，筆墨要錢，到了縣城還可能會有各式各樣的花費，顧安然手上就十兩銀子，交了高昂的束脩之後剩不下多少。
    而且白向嶺留下來的果園位於新柳鎮附近的沈家村，如果他們一家搬去縣城住，果園就沒有人打理了，用腳指頭想都能知道白家人肯定趁此機會將果園占了。
    所以，這個兒子到底要怎麼教才能教好，以達到消除“顧安然”怨氣的目的完成任務，顧安然認為他還需要再考慮考慮，反正鎮上的私塾夫子要等到正月十五過了重新開學。
    回到家，白安晴在窗邊用回禮和做被子、衣裳剩下的料子縫荷包，顧安然看了一眼，他還做得挺有意思。
    把布料剪成小塊然後拚接縫合，雖然沒有正經地學過繡花，但白安晴自己琢磨著在荷包接縫的地方用不同顏色繡了點小花朵，看著半成品還是挺好看的。
    不打擾白安晴做東西，顧安然走到另一邊，白安平像往常一樣，正拿著一本三字經在沙盤上寫寫畫畫，練習寫字。
    顧安然把白安平喊到一旁：“安平，阿爸想聽你完整地讀一遍，可以嗎？”
    白安平有些為難：“阿爸，夫子還沒有教完，我後麵的不會。”
    “不會沒關係，你把前麵夫子教了的讀給我聽就行。”顧安然拿過書，裝模作樣地翻看了幾眼。
    這個世界的文字顧安然已經確定了，就是繁體字，雖然他以前沒有係統地學過，但是簡單的他認識，複雜的連蒙帶猜也大概能知道。
    確定了這本開蒙的《三字經》上的內容也是自己知道的後，顧安然將書還給了白安平。
    白安平才學了三個月，是秋收之後才進的私塾，同他一起的還有五個孩子，平時夫子不怎麼管他們，每天早上就帶著他們讀一句話、十二個字，然後就讓他們自己看書，自己練習寫字。
    所以，書中的內容白安平根本就不知道是什麼意思，也不知道那些字為什麼要這樣寫。
    這本《三字經》夫子教過的部分全靠他死記硬背記下來，他也不知道自己有沒有記錯的，硬著頭皮拿過書讀起來。
    顧安然在一旁沒有安安靜靜地聽，他時不時會打斷一下，這樣做不是故意刁難白安平，就是想看看這孩子的水平怎麼樣，順便了解下私塾夫子是怎麼教的。
    可顧安然的打斷讓白安平讀得更加磕巴了，心想他是不是真的就像四堂伯說的那樣，沒有讀書天分，去私塾是浪費錢。
    有了這樣的想法，白安平讀著讀著眼眶就紅了，聲音也越來越小。
    顧安然發現了白安平的情緒不對勁，尷尬地想自己是不是做得過了，問道：“安平，你怎麼了？要是記不住後麵的內容了沒關係，你才去學了三個月，等元宵節過了夫子繼續教學，你拿記不住的東西去問夫子就行。”
    “不是記不住了。”白安平鼻子有些堵，他甕聲甕氣地搖了搖頭。
    顧安然摸了摸他的腦袋：“那是阿爸打斷你讀書，讓你想不起後麵的內容了？”
    “沒有。”白安平還是搖頭。
    顧安然耐著性子繼續問：“那你怎麼了？遇到了你覺得難過、解決不了的事，你告訴阿爸，阿爸和你一起想法辦法。”
    “我、我……”白安平吞吞吐吐的，不敢說出他的想法。
    看到他這樣，顧安然的耐心減少，他坐回凳子上直起腰看向白安平，麵色淡淡的：“安平，你有什麼說什麼，吞吞吐吐的沒有人會知道你在想什麼。”
    白安平的猶豫被顧安然的冷淡嚇走，他腦子一空就把心底的話說了出來：“阿爸，是我太笨，都去私塾讀了三個月了，還是記不住書上的內容，我要不以後不浪費錢讀書了。”
    讀了三個月，死記硬背了接近一千個複雜的繁體字，還是在完全不了解字含義的情況下，顧安然不認為白安平笨。
    那他為什麼會認為他自己笨呢？是在私塾被同學嘲笑了，還是有人在這孩子耳邊說了什麼。
    顧安然問他：“誰說的你笨？”
    白安平又搖頭：“沒有誰說我笨。”
    顧安然覺得奇了怪了：“那你怎麼會有這樣的想法？”
    白安平老老實實地說：“四堂伯那天聽我讀書後說了幾句。”
    說完他抬頭不安地看向顧安然，他聽哥哥說，自家和二麽麼一家關係好像不大好。
    原來是白有輝在背後搞鬼，這人說的肯定不會是好話，顧安然眯了眯眼，他沒有生氣，更沒有罵孩子的意思，依舊很平靜：“你四堂伯說了些什麼？”
    “過年之前，四堂伯問我在私塾學了什麼，學得怎麼樣，我說了之後他說我學得有些慢，可能在讀書一道欠了些天分，不過勤能補拙，多加努力應該也能行，還讓我以後好好孝順阿爸，說現在就你一個人繼續供我讀書不容易。”白安平說著，心裏難受極了。
    嗬嗬！
    果然是這種冠名堂皇的偽君子會出說的，打擊了孩子讀書的積極性不說，對外還能說成是他關心侄子。
    顧安然等白安平說完了，才再度開口：“安平，你還記不記得今天上午我們去邊西巷時，阿爸告訴你們的話？”
    看著白安平，顧安然一字一頓地說：“人活著，最重要的一件事是腦子清醒，對任何人、任何事你都要有自己的判斷，不能聽別人說什麼就信什麼。”
    “那麼，阿爸現在問你，你覺得你四堂伯說你讀書慢、沒天分是對的嗎？”
    顧安然問了這句話，白安平愣住了，他的嘴唇動了動，話沒有說出口。
    看這孩子這個樣子，顯然他是認為白有輝說得沒錯，顧安然咂了下舌：“那你說說你為什麼相信你四堂伯的話吧？”
    這個問題白安平能回答，他想了想，小聲地說：“二麽麼總說四堂伯是咱們白家最能讀書的人，他能考中秀才，而且四堂伯讀了這麼多年書，他說的應該不會錯吧。”
    顧安然嫌他說話聲音太小了：“大聲點說，聽不到。”
    白安平提高音量重複了一遍，這一次他說得比剛才那下遲疑了些。
    顧安然覺得有戲，這孩子有白向嶺做榜樣，沒有像“顧安然”那樣笨到根子裏，就讓他再重複一遍。
    一句話連說了三遍，白安平突然覺得自己這句話好像有些奇怪，但哪裏奇怪他又說不上來。
    顧安然乘熱打鐵：“安平，你四堂伯讀了這麼多年書都沒考過秀才，他有什麼好厲害的，他錯的地方多了去了。”
    “你二麽麼總說他聰明，那是因為你四堂伯是你二麽麼的兒子，他說的當然都是你四堂伯的好話了。”
    “安平，在我眼裏，你和你哥哥是這個世界上最聰明、最聽話、最乖巧、最懂事的孩子，你剛才讀書那會兒讀得特別好。”顧安然臉不紅心不跳地說出了這番膩死人的話。
    白安平被誇得麵紅耳赤，他哪有阿麼說的這麼好，他讀了這麼久的書才勉強認識《三字經》一半的字。
    想到了什麼，顧安然突然問：“安平，和你一起進私塾的其他人學得怎麼樣？你們誰問誰問題比較多？”
    已經有十來天沒有見過他的那幾個小同窗，白安平回憶了一下他們平日在夫子那裏讀書是怎麼樣的，說道：“大家學得挺好的，大多數時候是張雨生他們問我問題。”
    白安平這樣說顧安然更覺有底了，他再問：“他們問你的問題都有些什麼？你都能答上嗎？”
    這一次不用再回憶，白安平直接就答了上來：“就是問書上某句話是怎麼讀的，找我看字寫對了沒有。”
    顧安然鄭重其事地說：“安平，你們一起受夫子教導，學的東西一樣，他們遇到了不會的問東西會問你，這就已經足以說明你學得比他們好，你能明白嗎？”
    “所以，阿爸說的沒錯，你真的很有讀書天分，你一點都不笨，不要自己看輕了自己。”顧安然一副我兒子好厲害、我非常驕傲的樣子拍了拍白安平的腦袋。“安平，你已經十歲了，你四堂伯說的話是好是歹、是對是錯，你自己好好想想吧，不要隻相信表麵的話。”
    說完，顧安然就走開了，把空間留給白安平安靜地想事情，從這孩子神情的變化可以看出他這會兒正在動腦子想，這是個好事。