隻是——
    輪到15班上場，賽前三分鍾預備，李之信站在三分線外試投，起跳投球的姿態挺好看的，就是投出的球離籃筐有一米空距，惹來一波倒喝彩。
    秦晉心裏哇涼。
    在他看來，相比其他項目，趣味投籃很好拿分，還不怎麼耗損體力。
    隻是，他的想法跟其他班級話事人的想法重疊了。顯然了，大家智商都在線。已經賽完的，排名在前的班級，得分都還行，原本一年級排名第一的7班更是狂攬12分。
    畢竟，明英高校羸弱的籃球校隊不能代表全校男生的籃球真實水準。何況，趣味投籃賽的籃筐無人防守，把球投進空蕩蕩的籃筐，對身體健康活潑好動的高中男生而言，也沒多難。
    熱身預備，15班參賽同學的試投都差強人意。害怕同學心態崩盤，秦晉第一個上場，穩妥起見，他沒有玩高難度的激情花式投籃，而是站在罰球線上立定投籃，五球全中，得了保底的2。5分。
    他作了表率，之後的三個同學，都照著他的樣來，分別投中3、4、3個球，四人加起來得了7。5分，剩下李之信，秦晉都不抱期待了。
    賽場外，趙春原正在玩手機，齊肆遞來平板，跟他耳語了幾句。
    趙春原接過平板，打開洛彬收集的名單，對號入座溜了一圈，手指劃拉十幾個×，翻到秦晉的那份，目光停留了一下，標注兩個古怪的符號便關掉了它。接下來，他在餘下的名單裏挑了三個轉發出去，把平板遞回給齊肆。
    賽場上，輪到李之信出場了。
    站在三分線上接過傳球，他沒有直接投籃，而是帶球衝入禁區，借力助力高高躍起，甩擺持球的手臂，玩了一記強力灌籃。
    他閃閃發光~~趙春原愉悅地彎下雙眼。
    果然，正如他猜測的那樣，李之信擁有極佳的學習天賦，觀察、記憶、解讀、領悟、實踐，他能在很短的時間內一氣嗬成。試投三分球，他是在調試手感和力道，投不投得中，並不重要。真上賽場了，他隻會使用他能辦到的萬無一失的投籃方式~~
    引導的好，等他成長起來，是理想型執行者~~~
    強力灌籃很吸睛，第一投包括技術加分，李之信得了1。5分。觀察別人投籃，他腦子裏收集了不少花式投籃的動作和要領，從中挑出適合自己的，無視場外的噪音幹擾和身體的不適，專注的帶著絕對自信的把剩餘四球送入籃筐，統共為15班贏取5分。
    秦晉驚得下巴都要掉地了，早知道李之信這麼牛叉，應該安排他第一個出場的……
    輪到16班做準備了，趙春原跟李之信擦肩而過，悄聲道：“我還有事，你直接回宿舍。”
    “好。”
    16班，趙春原第一個出場，他站在三分線外，熟練的投出行雲流水的空心三分球。
    跟臨時抱佛腳的李之信不同，趙春原是真正的投籃高手，同一位置同一姿態連投五個空心三分球，牛逼到本該隻給0。5/個技術加分的三分球，評委老師給了全5分，再加上投中的基本分，他一人就為16班貢獻了7。5分。