孟軼吃了早飯，掏出手機來看了看課表，今天的第一節課是聲樂課，聲樂課昨天也是上了的，但是是理論，老師隻是教了大家一些識譜的基礎知識，基本沒怎麼開嗓。
    但從今天看大家都在練聲的狀態來看，應該是這節課老師會聽聽每個人的聲音吧，然後分出大家的音域來，好方便日後的課程安排。
    於是孟軼跟著大家一起練聲開嗓，等待著老師的到來。
    教聲樂的老師和閆博老師一樣也是新來的老師，並未帶過從前的練習生，這才第二節課，所以大家還都比較拘謹，對待這個老師還是有些禮貌性的放不開。
    但教聲樂的老師和閆博老師不一樣，並不那麼嚴肅，相反還很友善，聲樂老師是唱民聲的，個子不是很高，但嗓音很有特點，黑色的長發高高的吊起一個馬尾，臉上掛著甜甜的笑容，說起話來也是親切甜美的，不論做什麼都是笑著，教學方式也是鼓勵為主，從不翻臉，相信假以時日，同學們一定能和她相處得很好。
    同學們都為聲樂老師的平易近人而鬆了一口氣，最起碼，這樣一來他們的日子會好過一點。
    教室裏，他們二十幾個練習生排著隊跟著老師彈著的鋼琴一個一個的唱，老師在一旁認真的聽，準備分出高、中、低音來。
    到紀池了，紀池是男高音，老師在確認了他的音域之後，帶著他唱了一小段的《小河歡快流淌》，紀池的聲音既幹淨又清亮，唱出來的歌曲也是歡快靈動的類型的。
    這下，紀池小河流水一般的聲音，可算是被老師狠狠的表揚了一番，更是毫不吝嗇的誇獎到，說光是聽到紀池的聲音就會讓人感到很愉快，還誇讚紀池感受力很棒。
    紀池被誇獎了兩句，可算是把他開心壞了，尾巴都要翹上天了，洋洋得意的看向孟軼，像是在說：怎麼樣，我厲害吧？
    出人意料的是孟軼竟然衝他豎起了大拇指？以示鼓勵？
    意外得到昔日對頭孟軼的認可，紀池更加得意了，傲嬌的小下巴都隱隱的抬了起來，而這時，隻見孟軼衝他詭異一笑，向上的大拇指猛地向下一指，衝紀池狠狠地翻了個白眼。
    紀池的反應也是發揮了他一貫傲嬌的本性，炸毛一般的踩在了孟軼的腳上，然後挑釁地看著他。
    孟軼剛要有所反擊，這個時候老師卻叫他了，他回頭看了一眼紀池得意的嘴臉，發現紀池衝他做了一個醜到爆的鬼臉。
    但是，就算是孟軼要到老師那邊去了，他也是不會輕易放過紀池的，他的手在背後衝紀池比了個大大的中指，然後才心滿意足的走到了老師的身邊去。
    紀池就算是再氣憤，也暫時拿他沒辦法。
    上節課的時候老師就已經表現出了對孟軼的喜愛，因為上節課在聽音的環節上，孟軼表現出的天賦很高，音聽得很準，就是不知道他唱得怎麼樣。
    老師聽了孟軼的音域，知道了孟軼是男中音。
    孟軼的聲音飽滿、圓潤、又滿含深情，唱起歌來是抒情那一掛的，難得有這麼出色的聲音，老師一時興起，教孟軼唱了兩句難度比較大的意大利歌劇《茶花女》。
    她並沒有告知孟軼《茶花女》的感情基調，但孟軼似乎無師自通一般，完成的尤為出色，僅僅兩句也是唱的如泣如訴，飽含真情。
    這下老師可是樂開了花，兩頰的小酒窩都充滿著對孟軼的欣賞，迫不及待地又教他了兩句，雖然孟軼意大利語的發音不是很準確，但依舊完成得很出色。
    老師停下了手中的鋼琴，讚賞的看向孟軼，毫不吝嗇的誇獎道：“真好聽！你的氣息穩，音也準，咬字也清楚，最值得一提的是你的感情飽滿，基調抓的非常準！就是控製力和意大利語的發音上還需要加強，但已經非常優秀了，孟軼，你以前是學過嗎？”
    孟軼搖了搖頭：“沒學過，但大學的時候演過《茶花女》的話劇，跟著學過唱了一段。”
    老師很是吃驚，但更多的是開心：“你隻是粗淺的接觸過，完成度就這麼高，也太有天賦了！”
    “謝謝老師。”與紀池不同的是，孟軼得了誇獎還是那副不卑不亢的樣子，半分得意炫耀的姿態都沒有。
    紀池在一旁嫉妒的撇了撇嘴：“切，不就是會唱兩句《茶花女》嗎，還真有老師說的那麼好？”
    孟軼下來了，又站回了紀池旁邊，紀池雖然剛才在底下是說了兩句孟軼的小話，但他這個人，對有實力的人是極為認可的，他小聲的對孟軼說道：“想不到，你鋼琴彈得爛，歌唱的倒還蠻不錯的。”
    孟軼也小聲的回他：“我都來當藝人了，不可能什麼都像彈鋼琴一樣爛，總得有點擅長的吧？”