那年我8歲冬子9歲，奇怪的是我們居然在同個班級。
    那年的冬天下了好大好大一場雪，這是我有記憶以來第一次看到那麼大的雪。整個小鎮浸沒在一種顏色之中——白色，純白色。路麵上積的雪足足半個多人高，我和小叔費了九牛二虎之力終於到了學校，可是老師說今天由於天氣原因放假不用上課了。冬子聽後高興的甩起了書包，眨著眼問我，要不要去堆雪人打雪球。我定定的點點頭就被拉走了。
    冬子在雪地裏瘋狂的跑著，還不時的拿雪球來砸我，剛開始我還還手，可漸漸的沒了力氣，都怪自己平時不愛運動不愛上體育課體力這麼快就沒了，可冬子卻還精力充沛，被他頻頻打中。我說我沒力氣了不玩了。他說你別裝，剛剛上你的當還砸我好幾球我沒討回呢！呼——隻見一個特大的雪球正麵朝我飛來，因為我剛好站起身，躲避不遐，那雪球穩穩地降落在我的臉上。好冷好痛……
    冬子，你壞蛋！不玩啦……我的鼻子開始有點酸酸的，臉上不知道是雪水還是淚水大把大把的往下掉。冬子見情況不對，就跑過來。
    真的砸疼了嗎？我以為你臉大沒事呢……
    嗚……你還說我臉大！
    是我媽說我手大多挨幾下扳子不會痛那我想你臉大多砸幾下也不會痛……
    可是剛剛那個雪球真的很大啊，很痛的！不理你啦！
    我氣呼呼的走著，越想越委屈。冬子從後麵跑過來，手裏捧著一個大大的雪球。
    你別哭了，要不你也砸我一個大的？
    他把雪球放在我手裏，我淚眼模糊中看到冬子的眼睛好象也紅紅的。
    好……這還差不多……我狠狠地將雪球蓋在冬子臉上。冬子沒留意，身體暫時失去了重心搖晃起來。我看著似白雪老人的冬子搖晃的像個鍾擺，不禁咯咯的笑起來。
    你……不哭了……冬子艱難的立住腳跟傻傻的笑著，露出和雪球一樣白白的牙齒。
    那一年我14歲冬子15歲，我上初中，奇怪的是冬子和我又是一班。
    我說你怎麼會在這裏？他說，老天爺派來保護你的。看著冬子洋洋得意的笑想起，他小時候就是個打架王，據說是打遍天下無敵手。可是他從不欺負人也見不的人被欺負。我把他這行為叫野蠻，他甩甩頭，說這叫見義勇為，電視上大俠都這樣！他還厚臉皮的叫稱他為大俠。有一次，他很勇敢的打走了一幫“壞人”後我就叫他“大蝦”，他問為什麼他這個大俠是諧音的，我說沒叫你大蟲已經很不錯了。他想了想還是接受了大蝦的稱號，好歹，蝦比蟲高檔點啊！
    初中開始我不再跟在冬子後麵當跟班，因為媽媽說冬子是個壞學生，怕影響我的學業。老媽在家裏那相當於慈喜專政，所以我從小就是個公認的乖小孩，即使小時候有一陣老跟在冬子這個打架王後麵也是該回家時就回家該聽話時就聽話。
    那時候，天總是很藍，日子總過的太慢……
    初一時，冬子不僅還跟我同個班還坐在我前麵。下課時，他總愛開開玩笑，打打鬧鬧。有時，正在思考問題被他這一攪和，就感覺特鬱悶，便大聲罵他豬頭。而他總會遞過他嶄新的課本，說“砸吧！我知道你做不出這題目的！想找人發泄是不？來……我犧牲下啦！”我拿起書本就往他身上砸。臨了，他還不忘誇我幾句，英雄好手法什麼的。我則苦笑不得，而剛剛被難題攪的頭昏腦脹的感覺似乎也煙消雲散了。後來，班級調動位子，冬子被調走了，旁邊的同桌玲也換了。坐在我旁邊的新同桌是班上一位憂鬱而沉默的男生---海子。海子話不多，對什麼都漠不關心的樣子卻很愛打籃球和寫東西。而且這兩樣東西被他玩的很精。一次，英語課上老師提問叫了海子回答。海子除了語文課外其他課他不是看“閑書”（當時稱教科書以外的書為閑書）就是寫東西。海子慢騰騰的起身，低頭不說話。我想，英語老師大概是知道海子沒認真聽，故意上海子“清醒情形”的。也許是出於同情或者是人道主義，我把答案在他的書上輕輕劃了劃。“不知道吧？不知道就應該好好聽！你知不知道……”英語老師似乎要開始說教了，想想也是這個目的，在這個昏沉的午後再加他的課向來是不知所雲惟獨他自個兒講的歡，看著我們一如死水的課堂，他大概想找人“開刀”，借題發揮下，好讓我們清醒。我急了，忙用肘尖戳了下海子：“快按上麵的念啊！第一行第一句！”“becausesheisa……”海子有氣無力的念完答案就徑直坐下了。英語老師見“絕招”破壞，無奈的搖搖頭，繼續上他的課。下課時，海子對我說謝謝。我說：“同桌有難當拔刀相助，應該的啦！再說我也不想聽MISS張的說教啊！”他笑了，雖然隻是嘴角一撇。
    “你居然也會說謝謝，居然還會笑！”
    “……”
    “對了，你上課時都在寫些什麼東西啊？真有那麼多東西可寫嗎？”
    “你不懂！這是創作！”
    “啊？！又不是捏泥人做雕塑！還創……作咧！”
    “把文字恰倒好處的串成一個個鮮活的生命那就是創作！”
    “哦……好高深！不懂……哎！您的思想已經超出‘三界’外，像俺們此等平民哪是不懂的啦！”
    “這是我最近寫的，你看看吧！”
    “我？給我看？真的可以嗎？”
    我接過海子厚厚的筆記本，仔細的看了起來，足足用掉了三個課休時間。他文字中處處透露出超出同齡人的才氣，有些思想甚至匪夷所思。辭藻隨不華麗卻清新如雨後山澗泉水，構思猶如傳統中國山水畫，淡雅、致遠。隻是，偶爾卻透露著隱約的哀傷，淡淡的。我把我的感覺如實的告訴了他。
    “你真的是這種感覺嗎？你真的能讀懂？”
    “我不知道你要表達的具體是什麼，總之我的感覺是這樣啦！”
    “難得……難得你這麼有見解！想不到你這麼大而化之也能……”
    “我？大而化之！那是深藏不露啊！”海子還未說完就被我打斷了。
    馬上，上課鈴聲響了，我們繼續用紙條“聊”著。這以後，我與海子的話漸漸多了起來，而海子看起來也不像以前那麼“與世隔絕”的樣子了。
    有時。冬子也跑來想插幾句耍寶，這時，我總會很煩似的說一句：“我們在討論事情，你別煩！”冬子說：“啥國家大事啊我也來發表發表意見啊！”我微怒：“是文學！你懂嘛！你一看書就頭疼量你也不懂啦！”冬子聲音低了些：“哦……這個學問大咧！”
    初三了，學習陡然緊張許多。班級又重新調動座位，子被調到了後派。學校表麵上說是為了創造更好的學習氛圍，但大家心裏都明白，這是“等級分界”好學生都坐到了前排，而所謂的壞學生都被調到了後排。海子還是上課寫東西看閑書，課餘操場打籃球。也經常回答不出問題，隻是他再沒拿他的作品給我看。冬子缺課也越來越頻繁，晚自修也經常不在。平時總是請各種各樣的假不來上課。那時候，電視裏剛開始播放《灌籃高手》，全班都很迷，幾乎每個人的口中都談論著櫻木、流川楓、湘北高中等等。《灌籃高手》播放的時間是我們上晚自修的時候，平時我們無法看就隻能等到雙修日一飽眼福。這期間，冬子就充當起了“費說書員一職”且還是辛苦的“下工作者”。前一天，他逃課（晚自修）看電視，第二天早上晨讀是，他就向大家解說昨晚的劇情。冬子講《灌籃高手》那可謂是一絕，聲情並貌不說，還手腳並用，可有專業精神啦！難怪我們幾十個人圍著他而以至於班主任在身後“旁聽”了這麼久也沒人發現呢。冬子，自然被叫到了辦公室“訓話”，沒想到，很快他就輕鬆的回來了。冬子說，班主任那是他哥們，沒事！可好象，他這牛吹的還真是對了！冬子逃了這麼多節課班主任都沒采取過什麼行動，或許咱班主任的“英明”出自於冬子的“精明”，他從不逃班主任的課也從不在班主任的課上打瞌睡。
    《灌籃高手》紅紅火火的時候冬子也風風火火的練起了打籃球。時常可以在操場上看見他練習運球、投籃等。校籃球賽時，我們班進了決賽。決賽那天，冬子坐在替補席上，其實他也就上場過是幾分鍾而已，這次決賽，我們班擺出的是必勝陣，所以他被晾在了一邊。全場上下都快沸騰了，因為比賽接近了最後階段而我們還落後2分呢！，海子竭盡全力的拚搶著終於將比分拉成了平分，可這時，與海子打配合的餘亮卻因腳趾受傷而不得不下場休息。海子看著休憩區剩下的隊員露出焦急的神態。這時，一個熟悉的身影走上場，是冬子！他學著櫻木的樣子走路：“哈哈哈哈……最後關鍵時候沒有我這個天才上場是不行的啦！”他那是什麼樣式啊，可千萬別亂來啊，我腦中閃現他小時侯打架的架勢。
    “冬子！你可別亂來啊！”我高聲喊道。
    “放心！真正的籃球手要出場羅！”
    接下來的事情很出乎意料，冬子與海子超自然的默契，而冬子靈敏的身手也讓我懷疑他以前說討厭運動（除了打架）的事是不是真的。
    “海子加油！”時間越來越接近結束，我不禁喊出了聲音。我忽然感覺到冬子的目光“唰”的掃過來，我馬上改口。
    “冬子加油！”
    此時，冬子站在場上對著我喊：“你到底站在哪一邊啊！”他這一喊引來全場些許的笑聲，因為他上的球差點兒被截。
    “我……我當然站在我們班級大家這邊啊！你專心比賽啊！看球啊！”
    冬子“嗬嗬”的傻笑著，帶著球進到了禁區，投出一弧漂亮的三分球，比賽結束，我們贏了！
    “喂！你真是見色忘義啊！也不給我加油！”
    “我不是給你加油了嗎？”
    “還說呢！剛開始你打算給海子加油的吧，要不是我用‘以眼殺死人’這招你會改口嗎？”
    “嗬嗬……大家都一樣啊！都是一個班的，贏了就好嘛！”
    “你噢……”
    “對了！你啥時候修煉的如此高……深的球技啊？我記得你以前……”
    “嗬嗬~秘密！”
    日子過得太慢可總有過完的時候，初中在同學們互傳畢業紀念冊時，忽然意識到我們真的要“各奔東西”了。冬子“意外”的進了一所技校，海子也“意外”的進了一所普通高中，高中畢業後才發現原來海子與我念的是同一所高中。而高中這三年中，我竟然毫無所知，這三年，我除了幾個好友外並沒有聯係過任何人，包括冬子，還有同在一所高中的海子。
    高中畢業後的那個寒假，初中時的班級召開了一次同學會，雖然到的人不多，隻是一半吧，但失去聯係好久的幾個老同學總算聯係上了！從此，冬子就再次出現在我生命中，不……應該說是“回歸”到了我的生命中，因為就像他說的他從未離開過。