在向蘺的設想中，向揚的人生如多數普通人一樣，努力學習、上大學、上班、戀愛、娶媳婦、生孩子…普通而幸福的度過一生。基於這種設想，他一直忙著糾正向揚的人生軌道，沈柯平讓向揚放鬆，發展幾門愛好，他不準！學習特長就是占會學習時間，學習時間少了，向揚的成績下降怎麼辦？他們家的基因一般，並不是特別聰明，向揚連學習都應付不過來了，還要分散精力去發展特長。他平時還嚴格控製向揚休息娛樂的時間，要向揚把學習放在第一位。這讓向揚內心壓抑，向揚隻有他一個親人，且由他帶大，心底是不想讓他傷心的，所以一直順服他。
    向揚害怕，害怕讓叔叔傷心失望，害怕被學校開除，害怕因為這件事被同學老師指指點點。同時，害怕過後，他心底又有一種快感，一種釋放解脫的快感，還有一種報複的快感，多年壓抑在心底的野獸脫韁而出。
    向蘺將兩個少年拖到教室門口，敲門打斷了家長會。他一直負責向揚的學習雜事，班主任王老師與他認識，見他不僅來遲，滿臉隱隱發怒的樣子，手裏又拽著兩個孩子，心裏便知不好出事了。
    向蘺將事情說給王老師聽，隻是隱去了廁所那一段，換成看見他們在樓道裏手拉手。
    向蘺並不是無頭無腦之人，未被怒火衝昏頭腦，他詳細向王老師打聽了向揚與這位名叫“秦衝”的少年在學校的事。
    初一的時候，秦衝就與向揚是前後桌。秦衝性格開朗又調皮搗蛋，跟所有精力旺盛的青少年一樣，是個“多動症患者”。向揚成績優秀，性格內斂安靜，是老師眼中的“乖乖男”。上課無聊時，秦衝最喜歡踢向揚的椅子，看著他臉都氣紅了，還不敢回頭，他不屑，暗罵膽小鬼。他還在向揚的校服背麵寫寫畫畫，覺得解氣，看他下課時氣的眼圈發紅，又不敢跟他對著幹，還傻乎乎的不告老師，覺得好玩。漸漸的，欺負向揚變成了他的一項日常，但是，青春年少，這種欺負又產生了另一種情愫，讓他在每次欺負完向揚之後，又買吃的玩的賠禮道歉，哄人開心。他感覺自己變得莫名其妙，就看一些“校園情感大劇”尋找答案，裏麵的男主也跟他一樣，喜歡女主，但是又要欺負她。他突然明白自己這就是“喜歡”自己想跟向揚談戀愛、親嘴。
    他多次向向揚表白，都被向揚拒絕了。他不甘心，就經常纏著向揚，王老師以為他們倆鬧矛盾了，還將他倆調開，最後又在秦衝死纏爛打加脅迫下換了回來。王老師以為他們隻是同學情誼，誰知還懷著這樣的心思。
    “王老師，此事非同小可，我們向揚一直是個乖孩子，學習成績也很好。最近他一直心神不寧，這次期中考成績下降嚴重。他馬上初三了，我希望能好好解決這件事，不要影響到他的學習。”
    “向揚叔叔，您這種心情我明白，我定會給你一個滿意的答案。在此我要向您道歉，很抱歉我一直疏於觀察，要是我能早點發現、早點製止就好了。”
    “沒事，你也不要自責，我們現在就解決這件事吧。請他的家長出來一下吧。”
    “好好。”王老師連聲應著去教室叫秦衝家長。
    這次來給秦衝開家長會的是秦衝的爸爸秦濤濤，他身高一米九幾，身材魁梧，年輕時侯當過兵，退伍後在市場上賣起了豬肉。性格爽快麻辣。
    他聽完事情前後，直接給了秦衝一耳刮子，打的秦衝直接跌坐在地。他打完破口大罵，“老子供你來學校，不指望你能金榜題名，考什麼大學，隻指望你學點文化，擺脫“莽夫”的名聲，不要跟老子一樣，大字不識幾個，出去連自己名字都不會寫，丟人！誰曉得你好的學不來，壞的個個準！學人禍害起人！耽誤人前程！我今天打死你個兔崽子！”
    秦濤教訓完又用腳踢秦衝，向蘺和王老師趕緊攔住他。“這裏是學校，秦衝爸爸，不要衝動啊！”很多家長聽到外麵的動靜已經伸著頭向窗戶外看。
    “王老師，你先回去開會吧，我和秦衝爸爸先聊幾句。”