都說在人沒有去留意時間本身之時，它的溜走的速度總是會比平常要快上不少——而且往往我們會在某個猝不及防的瞬間問自己：“我是誰？我怎麼在這裏？我在幹什麼？”
    此時正靠著教室外的圍欄眺望著遠方的赫連先腦子裏頭就是回響著這句話——他都還沒反應過來是怎麼回事，一個星期就這麼過去了。很出乎赫連先的意料——他原本以為那在他手上吃了悶虧的錢達會很快來找他的麻煩，誰知道這家夥宛如什麼事也沒發生過一樣，沒有理會赫連先，隻是繼續過著自己逍遙而飛揚跋扈的校園惡霸生活：在老師的眼皮底下玩著手機，自習課上拉著幾個人跑到球場上打球，還有就是偶爾去欺負欺負一下高一的學生。這些新生當然沒有赫連先的通天本事，隻能任由錢達消遣捶打——這也讓赫連先側麵看到了這個所謂的校園惡霸背後所擁有的能量：確實就如古風之前跟他描述的那樣，沒有人敢於反抗。反正他是沒有看見錢達因為揍了那幾個高一學生而受到批評的通告。
    有幾次作為旁觀者的他都想著上去再去教訓一下這個囂張的家夥，但他很快想到，自己一旦這樣做了也就會落個“主動打人”的罪名，估計也就不能像上次那樣隻是被燕飛揪耳朵那麼好解決的了。要是因此而失去了清風中學學生的身份，那幾乎跟任務失敗沒有任何區別，到時等著他的就是死路一條了。雖然不知道這家夥為什麼還沒有來找他的麻煩，但是他並沒有放鬆自己的警惕，而是隨時留意著自己身邊的情況——這也是目前的他唯一能為再次教訓這個討厭的家夥所做的準備了。於是就這樣一個星期下來，倆人倒也相安無事。
    日子過得平靜同時也意味著赫連先在執行任務方麵沒有什麼收獲。對於那個身份特殊的校長，赫連先除了又從古風口中知道了他姓李之外，就沒有更加進一步的了解了——有幾次他都向燕飛提議要不要去一趟那被學校勒令不許進入的後山和地下室，都被後者以“時間還多，不要打草驚蛇”給否決了，於是他隻好繼續這混吃等死的學習生活。
    實際上也不能說是完全的沒有收獲：至少他算是大概見識到了二十一世紀的中國高三學生的生活狀態：有人拿著手機旁若無人地刷著手機動態，也有人一直對著試卷埋頭苦幹；有人無論什麼課都是一直保持著睡眠狀態，然而一到下課那十分鍾就突然變得生龍活虎起來；當然少不了一對對的情侶大膽地牽著對方的手向占絕大多數人口比例的單身狗們不客氣地撒狗糧……看上去大家都滿足於現在這樣的生活一般。
    也不是說他對於這樣平靜的生活不滿意，這比起以前他在那些需要動真槍實彈、生死時刻都懸於一線的任務來說自然是平靜了太多，但正如叔本華所說的，人的欲望永遠不會有滿足的時候，滿足完一個欲望進入短暫的快樂中，很快又會在快樂逝去之後陷入無聊，此時人就容易開始胡思亂想——他想到了自己每天的生活：無非就是按部就班地早起去學校，在課堂上看心情決定是否睡上一覺，或者是聽聽老師講的課；下課後偶爾聽聽古奇風發發牢騷，然後就是下午放學時偶爾跟著白瑾一塊兒去球場上鍛煉鍛煉身體——考慮到自己在那節體育課裏頭表現出太過誇張的速度，他就都拒絕了白瑾要求他一塊兒去跟別人打比賽的要求，省得自己又控製不住嚇到了別人——總而言之，這日子安穩得讓他都有種以為自己真的是一個高三學生的錯覺，跟那在孤兒院裏頭每天尋常得讓人忘記時間本身幾乎一模一樣的平靜感。
    然而這種錯覺總會在某個不經意的瞬間，被一種突如其來的心寒所打破，然後他便不得不想起了自己的間諜身份——比如在晚自習的時候，安靜的教室裏頭，老師坐在講台上忙活著備課，然後下邊的學生們基本都埋頭寫著作業，而他則帶著一種別樣的心情看著這一切：他知道自己即便不寫這些作業，也不會帶來什麼太大的影響——因為那人人為之奮鬥的高考跟他的人生沒有任何的關係，他也不需要做這些重複性的訓練來讓自己在那場考試中取得一個改變自己命運的成績——如果硬要說高考於他而言有什麼意義的話，那最多隻是為了繼續扮演自己的高三學生的身份而需要出席的一個活動罷了——一種讓他沉重的宿命感就會在此時浮現在他的心頭。
    遺憾的是，多年的間諜生涯使他養成的對身邊的一切都給予細致觀察的習慣，這也讓他有了更多的機會去體會這種猝不及防襲來的寒意。每當在這種時候，赫連先都會想，如果當年的自己沒有離開孤兒院，被一個平凡的人家給領走，或許自己就會成為他們這些人中的一種。
    浮士德在看見眼前美好的一切，並說出了“停留一下吧，多麼美呀！”之後，便是因為違背了當初對梅菲斯特許下的“不會感到滿足”的約定，從而被後者奪取了生命——這個文學上的典故，經常會被組織裏頭負責思想教育的教官提起：“當你對你眼前的生活感到一種平凡人才會有的滿足感或者平靜感之時，死亡也就離你不遠了。平靜等於死亡，這是你們無數試圖叛逃自己的命運的前輩給你們的忠告。”這是他的教官對這個典故的解讀。想到這，赫連先不禁回過神來，望向遠處的天空，浮士德一臉不可遏止的幸福的表情永遠地凝固的那個瞬間似乎就浮現了出來……
    “在平靜中死去，算得上是一種幸福麼……”