從真君金府出來，楊翊失魂落魄。
    江殿下所說書籍令他心生失落，無緣一見那四本書籍。
    再轉念一想，僅僅四本古書肯定不是仙師所有收藏，想想更多的是心口發疼，可恨無緣一見更別說閱讀其中書籍。
    踽踽而歸，心裏對自家更加不滿。
    憑什麼他一個小家長的庶子，不能享受資源走上修仙路，甚至如今被安排入京成為質子。
    成為質子也可以，得到資源卻不多。
    若非自己妥善經營，到處結交世家子弟，哪有如今表麵的風光。
    不過今後可能不同了，他認識真君金府的仙師殿下，雖然金殿下對自己不假顏色，但他那位師弟卻對自己敬重有加。
    每次稱呼都是世兄，不以貴賤對待有異。
    若是自己能成為他的朋友，將來前途非凡。
    回去繼續看書，他看出江仙師很注重知識，若想有結交的可能自己必須博聞強識，不然接下來江仙師講什麼內容自己都不知道，有何結交的可能。
    真君金府內，金昱帶師弟去琴室學琴。
    路上江昀把之前的怪異感講出來，讓師兄幫忙分析。
    為什麼自己理解楊世兄所說也明白其中道理，嘴上同意可心中怎麼也不能讚同，原因自己說不出來。
    金昱聽後冷笑，請師弟坐下來分析：“師弟覺得有問題是正常，想他楊翊何人？禪州楊族之人。楊族於國中何等地位？九大世家中流位置，國中階層之最。身為世家中人，話裏話外自然是維護世家利益。比如
    他所說計策，什麼‘挾製權貴，合作世家，脅迫豪強，命令商者，教化民中德望者，開創改革局麵順勢而為。’，合作世家便是他的主-要-目-的。師弟！國中不僅有權貴者更有世家，且權貴者大部分是世家中人。像咱們群仙國皇族陳姓，便是封州陳族之人也是權貴者。”
    聽了驟然睜大眼睛，是呀！
    楊世兄是世家子弟，在立場上自然傾向於世家，世家之弊也是改革原因之一，若是按揚世兄所說與世家合作，很不妥。
    心中產生絲絲警惕，以後出世要注意這方麵。
    見師弟恍然，明白要趁熱打鐵破壞楊翊在師弟心裏的印象，之前師弟對他露出欣賞的表情自己“看得”清清楚楚的，自己要杜絕一切可能。
    “不僅僅如此，那楊翊之前的詭辯蒙蔽了師弟。”
    “不會吧。”
    疑惑低頭，眸子轉動思考中。
    有些不明白，師兄的意思。
    楊翊怎麼就詭辯，怎麼就蒙蔽了自己？
    “師兄請說。”
    金昱笑意更濃，指著自己臉想師弟親自己，引來害羞的轉頭更開心。
    “楊翊的詭辯在於美化權貴者。據他所說，權貴者使民無知是為民眾考慮，但剝削壓榨民眾便是治理之道？師弟不妨想想苦州之民，那也是一群無知之民，但路上的累累白骨至今還在控訴權貴者的治理之道！”
    倒吸一口涼氣，江昀渾身起雞皮疙瘩。
    不錯，楊翊確實有詭辯的嫌疑。
    金昱麵容嚴肅，對此鄭重。
    他也曾為此熱血過，隻是想改變太難，太難。
    “講到底，他楊翊是站在世家的位置上說這番話，師弟欲改革有作為，難道也站在世家位置上進行嗎？那不是改革！那是意氣之爭！所以說，楊翊可能是包藏禍心。”
    見師弟點頭，金昱站起扶欄杆眺望，“師弟不妨仔細思索便有判斷，以後做事也要思考周全，不然被人善加利用好心辦錯事，便不美了。”
    江昀安靜回想，以世家身份代入楊世兄話中意思，真是師兄所說那般美化權貴者。
    目光複雜望著正眺望遠方的師兄，未曾想到師兄想得如此透徹，自己乃是真不及也。
    過了會兒金昱才回頭，見師弟正想事情也不打擾，繼續看向遠方。
    內心憂慮，因為不安感覺越來越強烈。
    來源何處，他有猜想。
    “師弟，咱們去學琴吧。”
    “啊，好。”
    金昱帶他去學琴，欲加快節奏。
    一下午，師弟進步神速。
    中間問師弟為何忽然想學琴，得到的答複金昱深深無語，僅僅因為四個字——禮樂教化。
    師弟說在他印象中，讀到一篇曆史傳記，外麵世界有一個國號為“商”的國家成立，並建立禮樂製度教化民眾。
    禮樂製度，使民眾修德崇敬，這點深得師弟認同。
    禮樂製度使弊端得到改善，但它沒有改正弊端。