改好作業洗完澡，躺在床上那叫一個舒坦，舒張四肢在床上亂扭，崔獻瑉感覺身體恢複了一些氣力。
    在睡夢中與方誌璨來相會，希望能做個美夢。
    第二天早上，崔獻瑉起來洗漱後坐在沙發上有些不願，去學校要麵對那幫的學生和老師，之後拖到八點鍾才出門，不得不去學校。
    結果到學校發現有一些家長站在外麵，不知道在等誰。他仔細一看發現，好像是自己學生的家長。
    “崔老師，你可算來了。”
    “是啊，崔老師，我們在學校門口等你都一個小時了，你怎麼才來。”
    。。。。。。
    諸多家長圍著崔獻瑉，開始說出自己的要求。
    家長們七嘴八舌的，令崔獻瑉聽不清他們到底在講什麼，想要表達什麼，最後隻能扯著嗓子喊道：“各位家長，辛苦了！我們到辦公室去談好不好？”
    聞訊而來的教導主任章任來到辦公室，發現辦公室就像菜市場，每個人喧嚷不知在說什麼。
    “各位家長，我是本校的教導主任，有什麼事情能跟我說嗎？”
    “主任啊，我要給我兒子換班。”
    “我也是，我兒子也要換班！”
    章任安撫家長們，半天沒有效果。
    這時一位學生出現在辦公室門口，見那麼多家長聚在辦公室爭吵，怯生生的說道：“崔老師，我們班這節語文課。”
    “不對啊！”崔獻瑉從家長中間擠出來，翻了下課程表確認道：“不對啊！你們班的課，我是第三節，現在才第二節課。”
    “張老師說讓您先，他現在在另一個班上課。”
    看來調課出現衝突了，可是看到那麼多家長在，事情也沒有處理，走不開！
    “那你先讓同學們自習，等老師處理完事情就過來。”
    “哦！”
    學生剛離開，家長們態度一百八十度轉彎，“崔老師，既然你有課你就先去，這裏有主任在，我們找他就可以。”
    “是啊！是啊！崔老師去上課吧。”
    看著章任意思，兩人眼神交流後，在章任的示意下崔獻瑉拿起課本朝教室走去，心中不解家長們到底為什麼要換班，是自己教的不好？是自己對學生不好？
    等崔獻瑉離開有段時間，家長們反而沒有之前鬧哄哄的樣子，安安靜靜的看著章任。
    “章主任，我聽說崔老師是同性戀，是真的嗎？”
    章任發現所有的家長都看著自己，等待自己給出答案，他這才知道原來家長們是為這事才過來的。
    暗暗思考後，章任並沒有給出答案，而是說到另一個話題上。
    “我想問一問，你們的孩子在這位崔老師教課後，成績都怎麼樣？”
    “很好！”
    “不錯，以前班級二十幾名，現在都能排進前十了。”
    家長們的回答，章任能清楚的抓住他們認可崔獻瑉教學的水平，便從這裏下手道：“既然這樣，拿換什麼班？崔老師雖然不是研究生也不是博士生，可是水平還是不錯的，也知道怎麼針對孩子提高成績。”
    “可他是同性戀，會帶壞我們孩子的，萬一將來我們孩子也變成同性戀了，怎麼辦？”
    “是啊！我們都隻有一個子女，讓他帶壞了怎麼辦？”
    。。。。。。
    “那萬一崔老師不是同性戀呢？”章任嚴肅的看著諸位家長，語氣強烈的說道：“崔老師來學校已經兩年了，跟他一起教學的老師也不少，如果你們不放心可以去問問他們，特別是男老師，他們是怎麼看待崔老師的。
    不過我話先放在這裏，崔老師教的那幾個班級，語文成績一直是年級前幾名。當然，至於最後是否換班也看家長們的選擇，我們不會說強製不讓換班，但是也請家長們先問清楚，崔老師是不是那樣的人。”
    家長們有些語塞，想想單憑自家孩子的話不足以確信，跟章任說了幾聲便離開教室。
    問完一些老師對崔獻瑉看法後，大部分家長沒有再提孩子換班的事情，隻是要求學校要做好監督，不能讓不好的風氣在學校形成。
    還有一小股的家長仍然堅持換班，害怕出現“萬一”這個比例。
    隻是換班直到期中考試成績出來後，孩子成績有些不理想，特別是語文成績，有種一落千丈的直觀感。
    這部分家長心裏開始嘀咕，當知道沒有換班學生的語文成績時，又到學校鬧起來。
    不過不是找崔獻瑉，而是找教導主任章任，要求換回到原來班級，讓崔獻瑉繼續教孩子語文。
    而他們的算盤打得響亮，心裏想著：既然別人的孩子都沒事，我的孩子怎麼會有事呢？
    而崔獻瑉對於家長因為他是同性戀的事情完全不知情，章任也沒跟他講，隻推說是有些家長要孩子換班，覺得其他老師教得好一些。
    當時崔獻瑉還有些難過，等到期中考試結束，學生又換回來時他很開心，跟他們再次打成一片。

    作者閑話：

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