每個孩子都是一張純潔的白紙。
    他們獨立而完整。
    善良而純真。
    當年華褪去，時光不再。
    當人們不再回望過去，我們發現，我們離孩子越來越遠。
    至少，我們的中間夾雜著不可逾越的鴻溝。
    一個孩子去鄉下，看到青山、綠水和農舍。
    當他不得不再回到城裏的時候，他哭了。
    父親問他為什麼？
    他答：“因為他們的家比我們的大，地方比我們寬敞，風景我們那美。”
    父親一時無言。
    習慣了用物質的眼光去看待和衡量所有的時候，我們反而忘記了那最初的純碎。
    以人為本。
    每個孩子都是上帝的天使。
    他們是獨立的個體，有著自己的想法。
    而我們作為教育者，要做的隻是去引導。
    相信孩子。
    尊重孩子。
    充分給予孩子思考的權利，讓他們能夠在理想的填空中自由翱翔，在未來的世界裏自在潛遊。
    教育者要尊重和理解孩子。想要提高孩子的素質教育，那麼必不可少的是要尊重孩子自身的想法。
    把主動權交還給他們，讓學生成為未來的掌舵人，成為人生的主宰者，而不是一直牽著“學生的鼻子”走，那樣隻會扼殺他們的“奇思妙想”，最終無法培養出擁有創新精神和實踐能力得人。
    教師應該充分地“以人為本”，以學生為中心，在他們成長的道路上扮演充分的角色——傳道受業而解惑。
    “授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，更重要的是要教會學生擁有獨立思考的能力，擁有權衡未來的能力，擁有明辨是非的能力。而不是一味的采取“填鴨式”的手段，揠苗助長。沒有人會希望看到，教育所培養出來的不是一個個人才，而是千篇一律的“書呆子”。
    教師，作為在社會中履行教育教學職責的教育者，應當秉著教育的公平性，公正地對待每一個學生。當今社會充斥著來自物質的巨大衝擊，作為群居團體中的一員，我們無時無刻都在麵臨著巨大的誘惑。
    金錢，權利，甚至是其它。
    而教師也不例外。
    教師一定守住自身的底線。“威武不能移，貧困不能屈，”。以身作則，抵擋外來者的誘惑和。維持自己的初衷，堅持自己底線。為莘莘學子的求學之路口，撐起一方天地。
    一塊無暇的璞玉，隻有經過匠人嘔心瀝血的雕琢才能夠曆經時間的沉澱，曆史的考驗，最終成長為最美“經典。”而學生如璞玉，教師作為匠人，一定要尊重這塊璞玉本身所具有的性質和特點，而不是隨心所欲。
    要知道，學生才是學習的主體，才是他們人生道理上的引航者。
    偉大的先知孔老夫子早在多年前提出的“過猶不及”仍然適用於今天。適度與適量，永遠地應該在教師的心中有道鮮明的界限，讓孩子們勇敢的放手去追尋自己的夢想和未來，使教師們一直以來孜孜不倦的追求。