在我發呆的過程中，太陽趁我不注意偷偷地爬高了一兩寸，陽光已經普照整個池塘，在石籬上被殃及到的我感到了一陣火辣的刺痛感，不聽指揮的汗水非常不禮貌地染濕了思思的一小撮頭發，中間她醒過一次，但沒睜開眼睛，隻是輕輕地抬起頭，將被染濕的頭發撩到後背，靠著我的肩膀繼續沉睡。而石化太久的我已經有點快要支持不住了，感覺就像快要坍塌的城池，隨時都會發生讓人不期待的崩潰。
    池塘對麵隻剩下一個握著魚竿的小孩，其他的都跑到附近的樹下避日，而那個神氣的小孩隻在樹底下負責指揮輪值換人，我隱約記得此時站在我對麵的小孩已經是第四個值班人了。
    據說深呼吸能讓男人變得耐久，也不知道是不是真的，因為從沒有人發表過這類的經驗之談。這極有可能是民間秘方，但又違背了道家的凝神聚氣的法門，說實話，這種沒根據的問題讓我思維有點失控了。但此刻，作為男人的我必須得耐久，特別是麵對身旁的姑娘，決不能過早泄了，一定得讓她感覺到我就是一塊磐石，雖然，她醒了以後不一定會讚賞我。於是，我開始做深呼吸。當然，首先我得讓自己灌滿氣，至少氣能讓力量得以延續，雖然延續隻是權宜之計，但須知，持久的戰役就是靠無數個權宜之計支撐起來的。此時我的腹部收縮得近似阿拉伯女郎的纖腰，胸部卻高如巴拉圭乳神的事業單位，一副正氣凜然，含苞待放的姿態。
    忽然，思思抬起頭，睡眼朦朧看著我疑惑問道：“你幹嘛呢？”
    我深深地呼了一口氣，將胸口填平，說：“沒什麼。”
    思思揉了揉眼睛，關切問道：“怎麼歎氣了，是不是有什麼不開心的事啊？”
    我說：“沒有啊。”
    思思繼續問道：“那你剛剛在發什麼呆呢？”
    我說道：“剛剛在想一個朋友。”
    “什麼朋友？”
    “石傑。”
    “石傑？”思思耷拉了一下頭，說道：“你怎麼又想他了？想他什麼呢？說來聽聽。”
    “你真想聽？”
    “想，我真想知道一個男人有什麼令你這麼牽腸掛肚的。”
    我笑了笑，整理了一下思路後說道：“你還別說，還就真有那麼一種人的人格魅力強烈到讓人難以忘懷。你知道嗎？我的朋友石傑曾經當著林心如的海報撓癢，然後告訴我，林心如在看他撓蘚。”
    思思露出詫異的表情，皺著眉頭說道：“好惡心喔。”然後用手遮住眼睛看了看天空，說道：“這裏太陽好大啊，我們去那邊樹底下坐吧。”
    我們走到離石籬大概有五六米遠的樹底下，坐在露出來的樹根上。而對麵又換成另外一個小孩。我笑著繼續說道：“石傑是當時我們學校裏的風雲人物••••••”
    思思打斷我的話說道：“那就是壞學生咯。”
    我說道：“不是壞學生，隻不過是他有一種與生俱來的奔放的性情，在學校很混得開，所以很多人都認識他。他倍兒有麵子，很多人都得給他麵子。我總覺得他天生就有一種被人欣賞的獨特魅力。”
    思思說：“哦，那然後呢？”
    我繼續說道：“然後他就做了一件空前絕後，轟動全校的事情咯。”
    思思問道：“什麼事情？”
    我說：“在我們讀三年級的時候，班裏有幾個同學很貪玩，總是不做作業，石傑就是當中一個，老師為了糾正他們的學習態度，於是給全班定下了一個規矩，就是以後如果誰沒準時交作業，每次打十下手板。但這個規矩似乎恐嚇力太過低微，甚至導致一些平時本來有做作業的同學覺得十下手板可以換一兩個鍾的勤思苦寫非常劃得來，都紛紛棄筆從了竹板，班裏不做作業的隊伍一下劇增。當時我還以為，老師肯定會偷著樂呢，大家都不做作業，他就可以省下很多批改作業的時間了。當然，作業是不用批改了，因為很多人都沒做，隻不過這時間卻是省不了的。現在想想，這老師太不明智了，而且還是不聰明到帶點自虐傾向。自從規矩定下了以後，老師每次上課都得花十幾二十分鍾打手板，別人上課是全班坐著整齊，我們上課是一半人排著隊輪流上講台挨手板，這場麵跟排隊買票沒什麼區別，都是上前伸手，縮手。不過最慘的還是老師，開頭幾分鍾還好，精力充沛，手板打得啪啪響，當然，站在隊前頭的同學也最慘，每次都得充當炮灰，哦，我們是按著學號來的，禁止插隊。因為開頭太猛，打到後麵幾分鍾老師就開始有點後勁不足了，基本上可以說是有氣無力。每次打完老師都得喘著氣在講台上休息五分鍾。後來，老師似乎發現了一點，雖然他是老師，但幹的卻是比農民還要繁重的體力活，可農民幹體力活是天經地義的事，而他幹這種體力活似乎就顯得吃飽了撐著活受罪。可能他覺得他的行為讓“為人師表”四個字蒙塵吧，沒能把“師表”的半公務員姿態給表現出來。後來，他又製定了一個新的規定，隻可惜受到智商的局限，這個新規定隻是用舊規定稍微改良而成的，換湯不換藥，還是打手板。技術上的改良主要體現在從十次升價到二十次，而且可以賒欠，累積到一百次就清算。當然，也可以選擇當天結算••••••”
    思思打斷我的話說道：“你說的這些好像沒石傑什麼事啊。”
    我沒理會她，隻是靜靜沉浸在回憶中，這是我第一次對別人講我這位朋友的故事，它必須跟我腦海裏想的一樣完整，因為石傑是為數不多讓我景仰的人。我繼續說道：“老師這次技術上的改良確實增添了很大的威力，讓很多同學也都改良，特別是站慣隊頭當慣炮灰的同學，態度轉變的速度都快趕上中國某些官員的政治立場了。畢竟以前的十下手板隻能算是普通的地雷，這忽然一下子就換成了導彈，很多人自認自己的骨頭沒竹板硬，那就隻能從良了。但隻有石傑一個人例外，他不怕導彈，因為他曾經用打火機引爆過核彈，哦，這個以後有時間再講給你聽。他是老師製定的規定的守護者，用堅定的立場讓規定的效用得到延續，不用說，老師最後隻剩下石傑這個VIP客戶。因為合作夥伴的關係，石傑跟老師漸漸混熟了，你知道熟到什麼程度嗎？熟到可以跟老師討價還價呀。每次打手板的時候，兩個人總得在講台上交涉一番，直到擬定雙方都合乎心意的數目才開始執行規定。我記得石傑第一次砍價是減少十下，也就是說打九折，於是以後的每一次石傑都會逐次要求降低數目，後來砍著砍著，居然隻剩下五折。老師似乎忽然發現不對勁，照這樣縮減下去，自己定的規定可就要完全作廢了，隨即又領悟到自己的立場太不堅定了，但偏偏又沒有當官的命。本來是自己牽著人家的鼻子走的，沒想到現在反過來讓人家牽著鼻子走，這不單是權威受到了挑釁，麵子上多少也有點掛不住了。於是為了鞏固自己的權威，堅定自己的立場，在打完五折後死活都不給減價。老師說，五折是他的底線，不可能再低了。但石傑卻堅持打完四折再說，於是兩人一直協議沒完，都不肯讓步，一直都沒結果。最後，石傑說，老師，我們各退一步，4。5折怎麼樣。因為多次協議不下已經讓老師有點惱火，加上石傑的不折不撓的砍價的這種輕佻行為更是讓他覺得不耐煩，但無論如何這一次都不能讓自己亂了陣腳，所以，老師發火了，他決定霸王硬上弓，對石傑強加行刑，以示權威。他指著石傑怒道，你個小崽子，你還有沒有把老師放在眼裏啊？但石傑的立場更加堅定，不打四點五折就不給打手板。於是就發生了以下一幕——老師追著石傑在學校裏跑了八圈。自建校以來，哦對了，我們學校從建校到我讀三年級大概有三十年曆史了。石傑是唯一一個領著老師在學校裏四處亂跑的人，而且邊跑還邊講價呢。我們全班當時全都跑出去看了，就見他們倆一直這麼轉著圈。這件空前盛事很快就驚動了校長，他帶著其他老師前來觀戰，並且指揮其他老師前後包抄，四麵夾攻，務必要將石傑繩之於法。最後，石傑在五星紅旗旗杆下落網了，被幾個老師逮捕到校長辦公室。”
    思思見我頓了頓，便問道：“那後來呢？校長把他怎樣了？”
    我接著說道：“後來校長就記了他一個大過咯。我當時覺得完了，被記大過，石傑這輩子完了。因為我從沒聽說學校裏誰被記了大過，但石傑就被記了大過。我忽然覺得石傑很可憐，我一定要對他好，於是我把自己存了好久的一套梁山好漢卡送給了他，並且安慰他，讓他看開點。但他隻是淡淡對我說，沒事，這件小事對我的人生沒有影響。第二天，他跑過來跟我說，校長昨天去他家了。我嚇了一跳，連校長都出動了，這件事肯定是鬧大了，連忙問，然後怎麼樣了。石傑就笑了笑，一臉滿不在乎的樣子，說，就是跟我爸談談，讓我爸勸勸我而已，讓我以後給老師點麵子，沒怎樣。我羨慕得忍不住說，哇，你真厲害。石傑說，那當然，要知道，讓學校領導上門拜訪，村裏就隻有兩個人有這樣的麵子，一個是村長，一個是我。這更讓我崇拜不已，說，哇，你真有麵子。石傑慫了慫肩，雲淡風輕，說，沒什麼。後來，就像石傑說的，真的沒什麼，他順利升學了。”