「雅典城之所以叫雅典我想大家都知道是以哪位奧林匹斯神命名的吧？」
    排椅上的聽眾無不一一點頭，穿著白襯衫和犀牛褶長褲的滇教授，對台下的人們反應表示滿意，他淺淺一笑。之後他示意站在身後的靖希講師展示相應幻燈片，同樣穿著優雅套裝的她乾脆俐落地使用著Keynote，利用背投展示著高清圖像。
    「古希臘的時候，天神們需要各自佔領一個城市，為的是讓這個城市的人特別崇奉他。最初雅典城不叫雅典，而稱呼為『Cecropia』。是天神普賽頓先看中了這裡，不久後雅典娜也來了。當他們兩人都為佔有這個城市而爭執的時候，宙斯指定城市的居民們作為公判員，以競賽形式決定最後的王者。」
    可以容納三百人的階梯教室座無虛席，兩部不同方向的攝像機正在記錄這場重要的報告，最前排還坐著幾位政府官員和提倡教育製度改革的政治家。在教室的一隅，有個頂著大框眼鏡的男孩子也在默默地傾聽著這場報告，可他眼神流露出來的不是單純的求知欲，而是十分複雜的某種情感。
    「普賽頓站在護城山上，以他的三股叉創造了一條湖。而雅典娜栽下了一棵橄欖樹，以蔭被多人，密密層層掛著的果子作為市民們的寶物。城市裡的居民們每人都有一次投票權，男人們將票投給普賽頓，而女人們將票投給了雅典娜。投票的結果因為女市民比男市民多出了一個，勝利最後屬於雅典娜。自此以後，雖然橄欖樹繁植於這所城市，造福居民，但由於男人們的憤怒，女子被取消投票權，所生的孩子也不許再加上母親的姓名。」
    即使這是個耳熟能詳的傳說，可借由滇教授口中說出來的效果就是另有感覺，徐徐道來的故事沒有給人枯燥做作的感受，相反則是更加吸引人們探究其中的寓言。
    「這個傳說便是男女不平等現象最初的來源，一開始是在政治上，緊接著人們生活的方方麵麵都遭到了男性視角標準的綁架，就連教育方麵也不例外。無論在哪個國家，關於破除不平等的這方麵改革都成為了迫切要求。」
    話題很快轉到了這次報告的中心點上，靖希講師不自覺地窺探了一下時鐘，和當初安排的時間一致，滇教授隻字未漏地按著計畫有規律地前進，隻用一天就把課全部背下來的滇教授令靖希講師再度感到佩服。
    「改革當然是漸漸改良了國家的教育體製，男女都有平等的權利去享受讀書的樂趣，可不久後，問題又來了。在十八歲之前，女性的成績平均而言要比男性高出許多，相反男性的綴學率和留級率比女性高很多。而教育係統鼓勵性別平等的政策主要是針對女性，比如引導女性更多地選擇理工科，但很少有關心男性的政策。」
    滇教授的發言讓台下的眾多聽眾紛紛表示同意，在這裡他故意留了十分鐘請大家發表自己的意見，聽眾們指出了高等教育中關於不同科目選擇男女性人數失調的問題，借由滇教授出色的引導，報告氣氛逐漸變得熱絡起來。